中學綜合素質(統(tǒng)考)中學教師職業(yè)理念章節(jié)練習(2019.11.01)

單項選擇題
我國全面發(fā)展教育的組成部分是（）。
A.高等教育、中等教育、初等教育、學前教育
B.正規(guī)教育、業(yè)余教育、普通教育、職業(yè)教育
C.德育、智育、體育、美育和勞動技術教育
D.知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀教育
單項選擇題
黃老師能夠把所學的教育教學理論與現(xiàn)實問題聯(lián)系起來，并能夠有意識地分析自己的得失，在成功或失敗中獲取經驗。但她還不能有效地處理保育活動中的突發(fā)情況，也不知該如何樹立自己的威信。雖然黃老師工作很認真，但效果并不是太好，處理問題的缺乏靈活性，也缺乏一定的責任感。根據(jù)伯林納的觀點，黃老師的專業(yè)發(fā)展處于（）。
A.高級新手階段
B.勝任階段
C.熟練階段
D.專家階段
單項選擇題
教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（）。
A.教育作用
B.調節(jié)作用
C.導向作用
D.示范作用
單項選擇題
通過對話、協(xié)作等方式，從他人那里獲取有價值的信息來提升自己的專業(yè)水平、豐富彼此的思想，使教師們在互補中成長的有效途徑是（）。
A.職前培養(yǎng)
B.在職進修
C.觀摩學習
D.合作互助
單項選擇題
為適應知識的快速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度是（）。
A.普通教育
B.義務教育
C.終身教育
D.職業(yè)教育
多項選擇題
培養(yǎng)兼?zhèn)洌ǎ┑囊淮氯耸菚r代對教育的要求，是社會對教師的期望。
A.高尚品德與聰明才干
B.創(chuàng)新精神與實踐能力
C.有鮮明個性、善于合作
D.豐富的知識和較強的應試能力
單項選擇題
實施素質教育的根本宗旨是（）。
A.培養(yǎng)精英
B.提高國民素質
C.發(fā)展特長
D.提高個人素質
單項選擇題
“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。
A.情境性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.個別性
單項選擇題
從人的出生到死亡整個一生中都應進行持續(xù)的教育，其教育目的和形式根據(jù)個人發(fā)展不同階段的需要而確定，從而使教育成為人們生活中不可缺少的一部分。這句話說明教師應當（）。
A.職前培養(yǎng)
B.反思和研究
C.觀摩學習
D.終身學習
單項選擇題
教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系、全面發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及（）。
A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關系
B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系
C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系
D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關系

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中學綜合素質(統(tǒng)考)中學教師職業(yè)理念章節(jié)練習(2019.11.01)

我國全面發(fā)展教育的組成部分是（）。

教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（）。

通過對話、協(xié)作等方式，從他人那里獲取有價值的信息來提升自己的專業(yè)水平、豐富彼此的思想，使教師們在互補中成長的有效途徑是（）。

為適應知識的快速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度是（）。

培養(yǎng)兼?zhèn)洌ǎ┑囊淮氯耸菚r代對教育的要求，是社會對教師的期望。

實施素質教育的根本宗旨是（）。

“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。

從人的出生到死亡整個一生中都應進行持續(xù)的教育，其教育目的和形式根據(jù)個人發(fā)展不同階段的需要而確定，從而使教育成為人們生活中不可缺少的一部分。這句話說明教師應當（）。

教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系、全面發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及（）。

中學綜合素質(統(tǒng)考)中學教師職業(yè)理念章節(jié)練習(2019.11.01)

我國全面發(fā)展教育的組成部分是（）。

教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（）。

通過對話、協(xié)作等方式，從他人那里獲取有價值的信息來提升自己的專業(yè)水平、豐富彼此的思想，使教師們在互補中成長的有效途徑是（）。

為適應知識的快速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度是（）。

培養(yǎng)兼?zhèn)洌ǎ┑囊淮氯耸菚r代對教育的要求，是社會對教師的期望。

實施素質教育的根本宗旨是（）。

“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。

從人的出生到死亡整個一生中都應進行持續(xù)的教育，其教育目的和形式根據(jù)個人發(fā)展不同階段的需要而確定，從而使教育成為人們生活中不可缺少的一部分。這句話說明教師應當（）。

教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系、全面發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及（）。

我國全面發(fā)展教育的組成部分是（）。

通過對話、協(xié)作等方式，從他人那里獲取有價值的信息來提升自己的專業(yè)水平、豐富彼此的思想，使教師們在互補中成長的有效途徑是（）。

為適應知識的快速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度是（）。

培養(yǎng)兼?zhèn)洌ǎ┑囊淮氯耸菚r代對教育的要求，是社會對教師的期望。

實施素質教育的根本宗旨是（）。

“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。

從人的出生到死亡整個一生中都應進行持續(xù)的教育，其教育目的和形式根據(jù)個人發(fā)展不同階段的需要而確定，從而使教育成為人們生活中不可缺少的一部分。這句話說明教師應當（）。

教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系、全面發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及（）。