對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證考試對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論章節(jié)練習(xí)(2019.12.19)

來(lái)源：考試資料網(wǎng)

1 （）是指詞、詞組、句子、和話語(yǔ)篇章的構(gòu)造所體現(xiàn)的文化特點(diǎn)，反映了民族的心理模式和思維方式。

2 以下不屬于對(duì)比分析局限的是（）。

3 對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察教學(xué)內(nèi)容是否做到重點(diǎn)突出、（）。

4 對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的任務(wù)是讓學(xué)習(xí)者掌握漢語(yǔ)語(yǔ)音的基本知識(shí)和漢語(yǔ)普通話正確、流利的發(fā)音，為用（）進(jìn)行交際打下基礎(chǔ)。

5 自然法主張創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，優(yōu)化學(xué)習(xí)情緒，降低情感過(guò)濾，根據(jù)（）確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6 以下屬于韓禮德認(rèn)為兒童在語(yǔ)言發(fā)展中掌握的功能是（）。

7 跨文化交際主要是通過(guò)（）來(lái)進(jìn)行的。

8 （）指語(yǔ)義系統(tǒng)、主要是詞匯中所包含的社會(huì)文化涵義，反映了民族的心理模式和思維方式。

9 對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察教學(xué)任務(wù)是否完成，（）如何。

10 在探討（）的上研究教學(xué)規(guī)律，第二語(yǔ)言習(xí)得研究為教學(xué)法的發(fā)展提供了更科學(xué)的基礎(chǔ)。