學(xué)前兒童語(yǔ)言教育章節(jié)練習(xí)(2019.12.19)

判斷題
幼兒在3——4歲時(shí)就能熟練掌握數(shù)詞和量詞。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
不符合幼兒園語(yǔ)言教育軟件設(shè)計(jì)和選擇原則的內(nèi)容是（）
A.呈現(xiàn)適當(dāng)?shù)拇碳な怯變簣@計(jì)算機(jī)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分
B.演示內(nèi)容生動(dòng)形象，但要適時(shí)適度
C.同一個(gè)教學(xué)信息的呈現(xiàn)，要做到盡量不可重復(fù)
D.與學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)程相一致
單項(xiàng)選擇題
學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)可以分為傾聽、表述、早期閱讀和（）四個(gè)方面。
A.社會(huì)性
B.游戲
C.談話
D.欣賞文學(xué)作品
問(wèn)答題
消費(fèi)心理學(xué)有哪些研究方法？
答案：
1、觀察法2、訪談法3、問(wèn)卷法4、綜合調(diào)查法5、實(shí)驗(yàn)法
判斷題
聽說(shuō)游戲主要為了吸引幼兒愉快地參與活動(dòng)，一般沒(méi)有明確的語(yǔ)言教育目標(biāo)
答案：錯(cuò)誤
填空題
前語(yǔ)言階段，兒童發(fā)展了三方面能力，即前語(yǔ)言（）、前語(yǔ)言（）和前語(yǔ)言（）。
答案：感知能力；發(fā)音能力；交際能力
判斷題
性格在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在：(1)可以滿足幼兒的心理需要；(2)有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
幼兒語(yǔ)言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)是指某一具體的教育活動(dòng)中要達(dá)到的目的，一般由專門的機(jī)構(gòu)制訂。
答案：錯(cuò)誤
問(wèn)答題
如何從傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀四個(gè)方面理解《綱要》的語(yǔ)言教育目標(biāo)？
答案：理解《綱要》的語(yǔ)言教育目標(biāo)，我們可以把幼兒園語(yǔ)言教育總目標(biāo)劃分為四個(gè)大方面，即傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀，并且從...
單項(xiàng)選擇題
幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，是一種（）
A.語(yǔ)言游戲
B.規(guī)則游戲
C.角色游戲
D.表演游戲

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學(xué)前兒童語(yǔ)言教育章節(jié)練習(xí)(2019.12.19)

幼兒在3——4歲時(shí)就能熟練掌握數(shù)詞和量詞。

不符合幼兒園語(yǔ)言教育軟件設(shè)計(jì)和選擇原則的內(nèi)容是（）

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)可以分為傾聽、表述、早期閱讀和（）四個(gè)方面。

消費(fèi)心理學(xué)有哪些研究方法？

聽說(shuō)游戲主要為了吸引幼兒愉快地參與活動(dòng)，一般沒(méi)有明確的語(yǔ)言教育目標(biāo)

前語(yǔ)言階段，兒童發(fā)展了三方面能力，即前語(yǔ)言（）、前語(yǔ)言（）和前語(yǔ)言（）。

性格在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在：(1)可以滿足幼兒的心理需要；(2)有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。

幼兒語(yǔ)言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)是指某一具體的教育活動(dòng)中要達(dá)到的目的，一般由專門的機(jī)構(gòu)制訂。

如何從傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀四個(gè)方面理解《綱要》的語(yǔ)言教育目標(biāo)？

幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，是一種（）

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育章節(jié)練習(xí)(2019.12.19)

幼兒在3——4歲時(shí)就能熟練掌握數(shù)詞和量詞。

不符合幼兒園語(yǔ)言教育軟件設(shè)計(jì)和選擇原則的內(nèi)容是（）

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)可以分為傾聽、表述、早期閱讀和（）四個(gè)方面。

消費(fèi)心理學(xué)有哪些研究方法？

聽說(shuō)游戲主要為了吸引幼兒愉快地參與活動(dòng)，一般沒(méi)有明確的語(yǔ)言教育目標(biāo)

前語(yǔ)言階段，兒童發(fā)展了三方面能力，即前語(yǔ)言（）、前語(yǔ)言（）和前語(yǔ)言（）。

性格在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在：(1)可以滿足幼兒的心理需要；(2)有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。

幼兒語(yǔ)言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)是指某一具體的教育活動(dòng)中要達(dá)到的目的，一般由專門的機(jī)構(gòu)制訂。

如何從傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀四個(gè)方面理解《綱要》的語(yǔ)言教育目標(biāo)？

幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，是一種（）

幼兒在3——4歲時(shí)就能熟練掌握數(shù)詞和量詞。

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)可以分為傾聽、表述、早期閱讀和（）四個(gè)方面。

消費(fèi)心理學(xué)有哪些研究方法？

聽說(shuō)游戲主要為了吸引幼兒愉快地參與活動(dòng)，一般沒(méi)有明確的語(yǔ)言教育目標(biāo)

前語(yǔ)言階段，兒童發(fā)展了三方面能力，即前語(yǔ)言（）、前語(yǔ)言（）和前語(yǔ)言（）。

性格在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在：(1)可以滿足幼兒的心理需要；(2)有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。

幼兒語(yǔ)言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)是指某一具體的教育活動(dòng)中要達(dá)到的目的，一般由專門的機(jī)構(gòu)制訂。

如何從傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀四個(gè)方面理解《綱要》的語(yǔ)言教育目標(biāo)？

幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，是一種（）