教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.05)

判斷題
人的身心發(fā)展在一生中基本是均衡和勻速的。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
作為一名優(yōu)秀的人民教師，在各個(gè)方面都應(yīng)當(dāng)比學(xué)生好。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
（）在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
A、社會(huì)
B、環(huán)境
C、遺傳素質(zhì)
D、教育
單項(xiàng)選擇題
人的潛在能力得以發(fā)揮的根本途徑，也是個(gè)人發(fā)展與人類進(jìn)步的根本途徑是（）
A.教育
B.環(huán)境
C.思維
D.創(chuàng)造
填空題
教學(xué)理論是（）的一個(gè)重要分支。它既是一門理論科學(xué)，也是一門應(yīng)用科學(xué)。
答案：教育學(xué)
判斷題
效度高的測(cè)驗(yàn)信度一定高
答案：正確
問答題
你如何適應(yīng)終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)的要求，有哪些學(xué)習(xí)設(shè)想和計(jì)劃？
答案：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。只有如此，才能適應(yīng)終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)的要求。
就個(gè)人的實(shí)際情況而言，有如下幾個(gè)方面的設(shè)想...
填空題
1983年9月，鄧小平給景山學(xué)校題詞：“教育要面向（）、面向（）、面向（）。”三個(gè)面向要求教育既要重視學(xué)生的（）素質(zhì)，又要重視學(xué)生的（）素質(zhì)，還要重視學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、開拓、免疫能力素質(zhì)。
答案：現(xiàn)代化；世界；未來；身體；心理
單項(xiàng)選擇題
首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科提出來，與其他學(xué)科并列的人是西方教育家（）。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.洛克
D.培根
填空題
1972年，以法國(guó)前總理埃德加·富爾為首的國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)發(fā)表了題為（）的報(bào)告。該報(bào)告的問世，標(biāo)志著世界教育的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。
答案：《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》

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教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.05)

人的身心發(fā)展在一生中基本是均衡和勻速的。

作為一名優(yōu)秀的人民教師，在各個(gè)方面都應(yīng)當(dāng)比學(xué)生好。

（）在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

人的潛在能力得以發(fā)揮的根本途徑，也是個(gè)人發(fā)展與人類進(jìn)步的根本途徑是（）

教學(xué)理論是（）的一個(gè)重要分支。它既是一門理論科學(xué)，也是一門應(yīng)用科學(xué)。

效度高的測(cè)驗(yàn)信度一定高

你如何適應(yīng)終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)的要求，有哪些學(xué)習(xí)設(shè)想和計(jì)劃？

首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科提出來，與其他學(xué)科并列的人是西方教育家（）。

1972年，以法國(guó)前總理埃德加·富爾為首的國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)發(fā)表了題為（）的報(bào)告。該報(bào)告的問世，標(biāo)志著世界教育的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。

教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.05)

人的身心發(fā)展在一生中基本是均衡和勻速的。

作為一名優(yōu)秀的人民教師，在各個(gè)方面都應(yīng)當(dāng)比學(xué)生好。

（）在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

人的潛在能力得以發(fā)揮的根本途徑，也是個(gè)人發(fā)展與人類進(jìn)步的根本途徑是（）

教學(xué)理論是（）的一個(gè)重要分支。它既是一門理論科學(xué)，也是一門應(yīng)用科學(xué)。

效度高的測(cè)驗(yàn)信度一定高

你如何適應(yīng)終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)的要求，有哪些學(xué)習(xí)設(shè)想和計(jì)劃？

首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科提出來，與其他學(xué)科并列的人是西方教育家（）。

1972年，以法國(guó)前總理埃德加·富爾為首的國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)發(fā)表了題為（）的報(bào)告。該報(bào)告的問世，標(biāo)志著世界教育的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。

人的身心發(fā)展在一生中基本是均衡和勻速的。

作為一名優(yōu)秀的人民教師，在各個(gè)方面都應(yīng)當(dāng)比學(xué)生好。

人的潛在能力得以發(fā)揮的根本途徑，也是個(gè)人發(fā)展與人類進(jìn)步的根本途徑是（）

教學(xué)理論是（）的一個(gè)重要分支。它既是一門理論科學(xué)，也是一門應(yīng)用科學(xué)。

你如何適應(yīng)終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)的要求，有哪些學(xué)習(xí)設(shè)想和計(jì)劃？

首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科提出來，與其他學(xué)科并列的人是西方教育家（）。

1972年，以法國(guó)前總理埃德加·富爾為首的國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)發(fā)表了題為（）的報(bào)告。該報(bào)告的問世，標(biāo)志著世界教育的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。