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問(wèn)答題

我國(guó)古代教育文獻(xiàn)《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等，不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循（）。? A.啟發(fā)性原則? B.鞏固性原則? C.循序漸進(jìn)原則? D.因材施教原則?q=在教學(xué)過(guò)程中，張老師經(jīng)常運(yùn)用語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們正確理解知識(shí)和提高認(rèn)識(shí)能力，張老師遵循的教學(xué)原則是（）。? A.循序漸進(jìn)原則? B.直觀性原則? C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則?q=由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)能力水平等的不同，因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則？（）? A.理論聯(lián)系實(shí)際B.直觀性C.因材施教? D.科學(xué)性與思想性結(jié)合

問(wèn)答題

簡(jiǎn)述劉易斯人口流動(dòng)理論與托達(dá)羅人口流動(dòng)理論的區(qū)別

問(wèn)答題

我國(guó)古代教育文獻(xiàn)《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等，不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循（）。? A.啟發(fā)性原則? B.鞏固性原則? C.循序漸進(jìn)原則? D.因材施教原則?q=在教學(xué)過(guò)程中，張老師經(jīng)常運(yùn)用語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們正確理解知識(shí)和提高認(rèn)識(shí)能力，張老師遵循的教學(xué)原則是（）。? A.循序漸進(jìn)原則? B.直觀性原則? C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則

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簡(jiǎn)述劉易斯人口流動(dòng)理論與托達(dá)羅人口流動(dòng)理論的區(qū)別

問(wèn)答題

這是一道關(guān)于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置的選擇題。題目?jī)?nèi)容為：“在 1588V2 開(kāi)局中，SPN 匯聚設(shè)備帶接入環(huán)的物理接口建議設(shè)置為（）”，選項(xiàng)有： A. MASTER B. MASTER + SLAVE C. SLAVE

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