<blockquote id="gasz2"><tr id="gasz2"></tr></blockquote>
<strike id="gasz2"><rt id="gasz2"><source id="gasz2"></source></rt></strike>
<track id="gasz2"><th id="gasz2"><source id="gasz2"></source></th></track>
<abbr id="gasz2"></abbr>
微信掃一掃關(guān)注公眾號(hào)后聯(lián)系客服
微信掃碼免費(fèi)搜題
首頁(yè)
網(wǎng)課
桌面端
搜標(biāo)題
搜題干
搜選項(xiàng)
高級(jí)中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)答題每日一練(2019.01.10)
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述從多角度、多方位分析教材，具體要做到幾個(gè)方面。
答案：
（1）從整體上領(lǐng)會(huì)教材的設(shè)計(jì)思路；（2）從結(jié)構(gòu)上分析教材的教學(xué)主線；（3）從內(nèi)容上分析教材的邏輯系統(tǒng)；（4）從學(xué)生的學(xué)習(xí)...
點(diǎn)擊查看完整答案
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述四種教學(xué)評(píng)價(jià)的含義以及相應(yīng)的評(píng)價(jià)類(lèi)型。
答案：
（1）配置性評(píng)價(jià)這類(lèi)評(píng)價(jià)的目的旨在了解學(xué)生的背景、性向和學(xué)習(xí)興趣，以便根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)過(guò)程，施予適當(dāng)?shù)?..
點(diǎn)擊查看完整答案
問(wèn)答題
閱讀普通高中生物教材中“細(xì)胞的增殖”的“有絲分裂過(guò)程”內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
答案：
“細(xì)胞增殖”第一課時(shí)“有絲分裂”的教學(xué)過(guò)程
點(diǎn)擊查看答案
問(wèn)答題
下表是一位老師設(shè)計(jì)的“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例”一節(jié)的探究活動(dòng)能力發(fā)展性評(píng)價(jià)表，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)該表的功能進(jìn)行評(píng)價(jià)。
答案：
該評(píng)價(jià)表發(fā)揮的是診斷功能，通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的探究技能、能力達(dá)到的水平以及學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，也可以使教師...
點(diǎn)擊查看完整答案
問(wèn)答題
閱讀普通高中生物教材中“種群數(shù)量的變化”中“種群的增長(zhǎng)方式”的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)思路。
答案：
種群的增長(zhǎng)方式是種群數(shù)量變化中的重要內(nèi)容，具體教學(xué)思路：從細(xì)菌數(shù)量增長(zhǎng)的實(shí)例出發(fā)，讓學(xué)生嘗試構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)...
點(diǎn)擊查看完整答案
微信掃一掃關(guān)注公眾號(hào)后聯(lián)系客服
微信掃碼免費(fèi)搜題
