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每日一練
章節(jié)練習(xí)
初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)綜合練習(xí)單項(xiàng)選擇題每日一練(2019.01.14)
來(lái)源:考試資料網(wǎng)
1
某教師在上語(yǔ)文寫作課時(shí),外面飄起的雪花吸引了學(xué)生的大部分注意力,該教師靈機(jī)一動(dòng),臨時(shí)決定進(jìn)行過(guò)程為賞雪、說(shuō)雪、戲雪、寫雪的活動(dòng)體驗(yàn)課,并收到了非常好的效果。對(duì)該教師的教學(xué)評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/a>
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2
下面是一位教師的課堂教學(xué)過(guò)程。欣賞畫面,體會(huì)"物我合一"的"真"與"美"。(1)欣賞第一幅畫面:師:指一名學(xué)生朗讀第3自然段,找出畫面中的具體物象。生答,師明確:破屋濃茶小院碧天漏光殘?jiān){(lán)朵秋草。師:我們來(lái)具體看一看這些物象的特征。問(wèn):天色是怎樣的?答:很高很高碧綠的天色。問(wèn):這樣的天色給人一種什么樣的感受?答:高遠(yuǎn)、潔凈。問(wèn):這與故都秋景的哪個(gè)特點(diǎn)相符合?答:清。問(wèn):鴿聲是什么樣的?晴天下馴鴿的飛聲。問(wèn):這與故都秋景中的哪個(gè)特點(diǎn)相符合?答:靜。以鬧襯靜。問(wèn):再看日光、牽?;?、秋草,還有那屋、墻又是什么樣的?答:日光一絲一絲漏下來(lái),牽?;ǖ乃{(lán)朵最好,幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草,破屋殘?jiān)?。師:給人帶來(lái)幾分寒意的日光,冷色調(diào)的牽?;?,生命即將終結(jié)的秋草,還有那破屋殘?jiān)托≡?,給人一種什么樣的感受?答:身臨其境的感受。問(wèn):置身于這樣的環(huán)境中,我們的感受是什么樣的?答:像北國(guó)的秋天一樣,清靜悲涼,這就是王國(guó)維在《人間詞話》中所說(shuō)的:"一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。"教師如此設(shè)計(jì)的目的是()
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3
閱讀《荷花淀》教學(xué)反思(節(jié)選),按要求答題。語(yǔ)文課該怎么上,一直以來(lái)都存在著很大的爭(zhēng)議,以前都是"填鴨式"、"滿堂灌",一節(jié)課下來(lái),老師講得很多,但學(xué)生卻沒掌握多少知識(shí),尤其是學(xué)生的思維沒有得到真正的鍛煉。新課標(biāo)認(rèn)為,學(xué)生應(yīng)成為課堂的主體,老師在課堂上主要的作用是"導(dǎo)"?;谛抡n標(biāo)的要求,我在這一節(jié)課的教學(xué)中始終遵循和貫徹"引導(dǎo)學(xué)生自主"的學(xué)習(xí)模式,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到課本上的知識(shí),還對(duì)人性美有了自己的獨(dú)特理解。對(duì)上述觀點(diǎn)分析不正確的一項(xiàng)是()
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4
在學(xué)習(xí)高爾基的《海燕》的時(shí)候,有同學(xué)不知道文中的"海燕"形象具體指什么,下列教師點(diǎn)評(píng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
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5
教師對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目認(rèn)識(shí)正確的一項(xiàng)是()。
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