作文教學中要提倡活動式教學模式，激發(fā)學生對生活的熱愛，寫熟悉的人、事、景、物，做到講真話、表達真情實感。

試述小學語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？

簡述語文素養(yǎng)的“兩維”觀。

簡述字理識字教學法的一般程序。

論述一名優(yōu)秀語文教師如何在日常語文教學活動中采取多樣化的方式來提高小學生的口語交際素養(yǎng)？

看圖或觀察事物以后，能說一段意思完整、連貫的話，這是小學一年級說話教學的要求。

簡述小學語文教師作為語文教師的專門素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

識字就是讀準“字音”，辨清“字形”，了解“字義”。

小學二年級作文教學要達到“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”這一目標。

現(xiàn)代小學閱讀教學需要一種新型的文本觀，即創(chuàng)讀式的文本觀。