A.數(shù)據(jù)智能
B.讀寫智能
C.邏輯智能
D.語言智能
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A.觀察性教育
B.效仿性教育
C.體驗(yàn)性教育
D.創(chuàng)新性教育
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B.教育
C.金融
D.科技
A.教育創(chuàng)新化
B.教育技術(shù)化
C.教育智能化
D.教育智慧化
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C.讀搏知情
D.讀書知情
A.制造
B.教育
C.藝術(shù)
D.金融
最新試題
下面哪個(gè)不屬于機(jī)器人的抓取系統(tǒng):()。
下面哪些特別物體性質(zhì)會(huì)給箱揀和取放帶來挑戰(zhàn):()。
人工智能人才的培養(yǎng)需要多個(gè)本科專業(yè)去支撐,可以形成一個(gè)人工智能類專業(yè)群。
箱揀和取放在運(yùn)作速度、特別物體性質(zhì)、物體方向性、()方面會(huì)遇到挑戰(zhàn)。
從人類認(rèn)知得到啟發(fā),或許可以達(dá)到通用人工智能的某些目標(biāo)。
基因數(shù)據(jù)化會(huì)是一個(gè)偉大的人類改變的開始,中國(guó)的生物科技已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了基因的3D打印。
2016年10月份,“健康中國(guó)()規(guī)劃”得以發(fā)布,在這個(gè)規(guī)劃里面也把醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新與發(fā)展列入了國(guó)家一項(xiàng)重要任務(wù)。
人工智能領(lǐng)域算法創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化周期非常()。
配合其自帶的機(jī)械手,機(jī)器人可實(shí)現(xiàn)精細(xì)采摘且不損壞其他草莓。對(duì)于未成熟的草莓,機(jī)器人無法估算成熟時(shí)間,無法預(yù)設(shè)下次采摘計(jì)劃。
AI 系統(tǒng)將自主學(xué)到的“知識(shí)”應(yīng)用到開放式?jīng)]有確定范圍的領(lǐng)域,我們很難評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)。