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【案例分析題】
近年來，校園安全事故頻繁發(fā)生，學生傷害老師事件已經引起社會廣泛熱議。2013年9月14日，江西撫州臨川區(qū)某重點中學某老師被異地求學的高三學生雷某殺害。案發(fā)前日，雷某課間玩手機時被該班主任強行收走，并要求雷某通知其家長來校。第二天，雷某進入該老師辦公室將其割喉致死。案發(fā)后，犯罪嫌疑人雷某潛逃至上海浦東后向警方自首。雷某告訴民警，他跟該老師沒有任何個人恩怨，就是適應不了該老師的教學方式和管理方式。
另據報道，2016年4月15日晚，安徽蒙城縣某初中發(fā)生5名男學生群毆英語老師事件?，F場視頻顯示，當晚，蒙城縣某中學英語馬老師給九（1）班寄宿學生上輔導課時，因收發(fā)試卷不當與學生戴某發(fā)生沖突，進而引發(fā)該班學生馬某和其他4名同學對該老師拳打腳踢進行群毆。期間，無一學生上前勸阻，且有不少學生圍觀起哄。4月21日，涉事的5名學生向馬老師當面承認錯誤并賠禮道歉，馬老師也進行了自我檢討并向學生道歉，雙方互相達成諒解。
以下對于案例中學生群毆、殺害教師的原因，分析正確的是（）。

A.群毆、殺害教師的青少年都處在青年期，正是建立自我同一性的關鍵時期，不恰當的環(huán)境和教育、管理方式導致學生產生混亂，沒有建立良好的自我同一性
B.班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低
C.材料中教師屬于專制型教師，缺乏與學生的溝通交流
D.青少年正處在人格形成的關鍵時期，老師沒有引導學生正確的認識自身，沒有樹立正確的人生觀、價值觀
E.學生法律意識淡薄，缺乏相應的法律道德教育，對教師缺乏尊重

多項選擇題

【案例分析題】著名特級教師于永正初為人師時曾有過這樣的一段經歷：一天，我放在講臺上的備課本竟然被人撕爛了兩張，我火冒三丈。知情人立刻“揭發(fā)”出撕本子的人。我一看那個學生，心理“咯噔”一下，愣了。我思考良久，對全班同學說：“我先向大家作個檢討。昨天，因這位同學寫字潦草，我一氣之下，將他的本子撕為兩半。我不該這么做，我撕了他一個本子，而他只撕了我兩張紙，說明他還是很給老師面子的，他比我好?！苯淌依镬o靜的，幾十雙眼睛一眨不眨地望著我……第二天早上，在我的講臺上端端正正的放著一個和我的備課本差不多大的新本子。上述材料給我們的啟示有（）。

A.學生處于長身體、長知識的時期，各方面尚未成熟，所以犯錯誤是在所難免的，教師應該客觀、正確地對待學生的錯誤，并以一顆寬容的心去接受犯錯誤的學生
B.教師是教育過程的組織者、領導者，學生是發(fā)展中的人，教師應該幫助學生正確認識和改正自己的錯誤
C.教師應具備專業(yè)知識以及必備的教育科學知識，教師在平時應該不斷提高自己的知識水平，以減少自己犯錯誤的次數
D.教師的言行舉止是學生學習和模仿的榜樣，它會對學生產生潛移默化的影響，教師犯錯誤后，應該向學生承認自己的錯誤并及時改正，才能贏得學生的尊重
E.學生是自我教育和發(fā)展的主體，他們具有一定的素質，可以進行自我教育，只有尊重學生，承認學生在教育中的主體地位，才能促進學生身心健康發(fā)展