（）年，由美術(shù)評(píng)論家久保貞次郎等人發(fā)起，創(chuàng)辦了創(chuàng)造美育協(xié)會(huì)。

1932年教育部頒布的《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》參照了（）的研究成果。

幼兒能重復(fù)地畫出長(zhǎng)短不齊的螺旋線，這表明幼兒對(duì)手已經(jīng)有所控制。

（）是人類的一個(gè)新生命最早畫出的線條。

在晚期圖式階段，有部分兒童嘗試從一個(gè)固定角度出發(fā)去表現(xiàn)物體的空間關(guān)系，出現(xiàn)了（）。

（）兒童所作的畫不借助語(yǔ)言也能看出所畫的內(nèi)容。

以下不屬于對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)的是（）。

在大班，在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。

在繪畫媒介的限制范圍內(nèi)，兒童往往根據(jù)簡(jiǎn)化的原則，經(jīng)常以某種秩序重復(fù)地運(yùn)用某一圓形，以此作為表達(dá)事物的等同物。

第一次世界大戰(zhàn)后，圖畫與勞作合為一體。