A.連續(xù)性與階段性
B.定向性與順序性
C.不平衡性
D.差異性
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A.幼兒期是兒童性格形成的奠定時期
B.幼兒的性格還未定型
C.幼兒的性格具有很強的可塑性
D.極少數(shù)人的性格處于兩個極端性格之間
A.外傾型的人對人對事能很快熟悉，情感外露，但做事不太精細
B.內(nèi)傾型的人不易適應環(huán)境，喜歡獨處，不善于交往
C.順從型的人獨立性差，易受暗示，不善于適應緊急情況
D.獨立型的人能獨立地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，但容易慌張
A.性格和氣質(zhì)同時出現(xiàn)
B.性格是后天形成的，隨自我意識的發(fā)展而發(fā)展
C.性格雖然穩(wěn)定，但可以改變
D.氣質(zhì)影響性格發(fā)展的速度
A.粘液質(zhì)———果斷
B.膽汁質(zhì)———勇敢
C.多血質(zhì)———急躁
D.抑郁質(zhì)———安靜
A.依賴
B.堅強
C.友愛
D.順從
E.靈活
最新試題
有關幫助幼兒克服恐懼心理的方法描述，不正確的是（）。
給幼兒一堆積木，一開始幼兒不知道自己要"建"什么，但在堆積的過程中慢慢知道自己要"建"什么。這是因為幼兒的思維具有（）。
看到敏敏傷心地哭了，婷婷也跟著哭了起來。這說明婷婷情緒具有（）。
新入園的小麗不愿與家長分開，總是哭鬧，情緒焦慮。教師可告知家長（）。
下列應對幼兒情緒反應的策略中，恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
豆豆邀請欣欣一起品嘗自己最喜歡的蛋糕，欣欣拒絕了她，豆豆難過地哭了起來，連自己喜歡吃的蛋糕也不吃了。影響豆豆情緒的因素是（）。
幼兒逐漸學會"察言觀色"，看到老師的臉色不好就會表現(xiàn)得比較乖，看到好朋友不高興就嘗試進行安慰。這說明幼兒情緒情感的（）。
教師上課時，外面突然打雷，小朋友們齊刷刷地看向窗外。這種注意屬于（）。
幼兒認為穿粉紅色衣服的人一定是女該，這是由于幼兒思維具有（）。
隨著年齡的增長，幼兒情緒表達的能力逐漸增強，碰到喜歡的同伴會報以微笑，需要幫助時會皺眉并望向成人。這體現(xiàn)了幼兒情緒情感的（）。