對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有（）

中學(xué)生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。

下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是（）

關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）

在阿特金森的成就動機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。

陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。

人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。

學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。

能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。

認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。