社會(huì)定義范式的代表人物是（）

小學(xué)教育研究的性質(zhì)不包括（）

（）關(guān)心的問題是實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確反映了實(shí)驗(yàn)本身。

（）能給教育研究帶來重要的啟發(fā)。

在測量層次分類中，有絕對零點(diǎn)的測量層次是（）

（）就是運(yùn)用哲學(xué)的原則認(rèn)識(shí)事物現(xiàn)象，并解決具體的問題。

想清“為什么觀察”是（）的第一步。

問卷一般都是選擇題，常采用兩點(diǎn)、（）或五點(diǎn)計(jì)分。

（）以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗(yàn)分享為導(dǎo)向，其不是對教育情境的簡單復(fù)制，而是選擇具有教育性的主題。

研究論文旨在表達(dá)研究者經(jīng)過辛勤勞動(dòng)和刻苦探求獲得的新見解、新思想、新理論，這體現(xiàn)了研究論文的（）