A.讀寫
B.蘇美爾文
C.文法
D.祈禱文
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A.巴比倫
B.印度
C.埃及
D.中國(guó)
A.“拉比”
B.“古儒”
C.“書吏”
D.“教父”
A.他不贊成教育目的具有高度的政治敏感性
B.他認(rèn)為教育目的是教育工作的基礎(chǔ)和教育事業(yè)成功的首要條件
C.教育目的要穩(wěn)定，不能隨著政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變化
D.學(xué)校的任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才
E.教育目的應(yīng)該是可以了解，可以實(shí)踐的
A.倫理學(xué)
B.心理學(xué)
C.邏輯學(xué)
D.辯證法
E.哲學(xué)
A.福祿培爾與《人的教育》
B.涂爾干與《教育與社會(huì)學(xué)》
C.赫胥黎與《科學(xué)與教育》
D.斯賓塞與《教育論》
E.裴斯泰洛齊與《教育年鑒》
最新試題
指出社會(huì)主義教育必須同無產(chǎn)階級(jí)的政治相聯(lián)系，整個(gè)蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級(jí)精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級(jí)專政服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
下列不是“臨時(shí)教育審議會(huì)”（簡(jiǎn)稱“臨教審”）的貢獻(xiàn)的是（）
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是（）
通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?，來?shí)現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)（）方面的規(guī)定。
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是（）
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯(cuò)誤的是（）
下列各項(xiàng)改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是（）
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是（）
1976年，在聯(lián)邦德國(guó)，一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是（）