施耐德在1987年提出了“吸引—選擇—磨合”模型，其理論依據(jù)可歸屬于（）

在品德測(cè)評(píng)量化的各種形式中，最適用于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換的是（）。

從標(biāo)志表示的形式來看，標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。

以下哪些不是素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告的要素？（）

是非判斷題實(shí)質(zhì)上是一種特殊的（）。

品德測(cè)評(píng)作為一種特定社會(huì)現(xiàn)象，其構(gòu)成部分不包括（）。

考場(chǎng)規(guī)則與監(jiān)考規(guī)則的制定屬于筆試實(shí)施程序的哪個(gè)階段？（）

下列不符合評(píng)語(yǔ)報(bào)告特點(diǎn)的表述是（）。

撰寫素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告的注意事項(xiàng)包括（）

我國(guó)龔耀先等人修訂的成人智力測(cè)驗(yàn)是在（）基礎(chǔ)上加以研究改造，進(jìn)行本土化，并成功實(shí)施的中國(guó)修訂本。