A.科研準(zhǔn)備階段
B.科研實(shí)施階段
C.成果結(jié)題階段
D.成果推廣階段
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你可能感興趣的試題
A.問題法
B.交叉法
C.移植法
D.追蹤法
A.科研實(shí)施階段
B.科研準(zhǔn)備階段
C.研究成果結(jié)題階段
D.推廣應(yīng)用階段
A.應(yīng)用研究
B.技術(shù)開發(fā)研究
C.基礎(chǔ)性應(yīng)用研究
D.基礎(chǔ)研究
A.會(huì)議鑒定
B.檢測(cè)鑒定
C.函審鑒定
D.報(bào)告鑒定
A.強(qiáng)化教學(xué)中的學(xué)生探究性和研究型學(xué)習(xí)
B.每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入教師的課題組
C.教師承擔(dān)重大科研項(xiàng)目
D.學(xué)校建立以科研為導(dǎo)向的激勵(lì)機(jī)制
最新試題
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，也稱外部教學(xué)評(píng)估，主要包括（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。