（）不屬于嬰幼兒情緒情感發(fā)展的問(wèn)題

嘈雜環(huán)境中的語(yǔ)言辨別訓(xùn)練以提高（）。

如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類(lèi)，說(shuō)明他對(duì)紅色、黃色還認(rèn)識(shí)不清，育嬰員要在（）多和嬰幼兒玩指認(rèn)顏色的游戲。

記錄是為了把（）到的一件事的過(guò)程、一段小插曲、一個(gè)小結(jié)尾等，用揭示性、建議性、或點(diǎn)評(píng)性語(yǔ)言記錄下來(lái)。

當(dāng)0~1個(gè)月齡的嬰兒哭吵時(shí)，聽(tīng)到了看護(hù)者的呼吸聲，此時(shí)嬰兒（）。

嬰兒（）時(shí)，開(kāi)始區(qū)分熟悉和不熟悉的人。

假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。

語(yǔ)言培養(yǎng)計(jì)劃要把嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的平均水平作為起點(diǎn)。

皮亞杰研究嬰幼兒認(rèn)知能力，把0~2歲確定為（）

大運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)步驟中包含（）。