兒童看著紙上畫的一個(gè)圓，說它像個(gè)球，還像鐵環(huán)和手鐲，像方向盤、像鍋蓋、像硬幣……，顯示此兒童發(fā)散思維的（）

頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象，這種形象是一種（）

請指出下列選項(xiàng)哪個(gè)是概念？（）

下列不屬于技能的活動(dòng)方式是（）

下列哪種情況不屬于合理宣泄情緒（）

學(xué)生背單詞時(shí)聞到巧克力香味，第二天測驗(yàn)時(shí)再次提供巧克力香味的比不提供巧克力香味的回憶出來的詞匯更多，說明嗅覺刺激可喚起人們的（）

加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能，具體指（）

考古學(xué)家可以通過化石和有關(guān)資料，復(fù)現(xiàn)出恐龍的形象和當(dāng)時(shí)生活場景，表現(xiàn)出思維的（）

孩子看完一個(gè)有趣的片子后，讓他馬上做數(shù)學(xué)習(xí)題，如果孩子能迅速地把注意力從片子轉(zhuǎn)到解題上來，說明孩子哪個(gè)方面的表現(xiàn)不錯(cuò)？（）

“眼觀六路，耳聽八方”體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）