A.裁員
B.降低工資水平
C.使用外包兼職
D.快速增長的工資
E.工作再設(shè)計(jì)
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A.培訓(xùn)的對(duì)象是普通員工與技術(shù)人員;開發(fā)的對(duì)象是具有管理潛能的員工,主要對(duì)象是管理人員
B.培訓(xùn)側(cè)重于面對(duì)未來職業(yè)的能力發(fā)掘;開發(fā)側(cè)重于當(dāng)前工作的技術(shù)性技巧
C.培訓(xùn)階段性清晰,培訓(xùn)時(shí)間較短;開發(fā)階段性模糊,開發(fā)時(shí)間較長
D.培訓(xùn)自愿參與;開發(fā)強(qiáng)制要求
A.了解培訓(xùn)目標(biāo)。
B.有效應(yīng)對(duì)不同的培訓(xùn)學(xué)員,因材施教。
C.培訓(xùn)與開發(fā)和學(xué)習(xí)的基本理論的培訓(xùn),了解成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn):互動(dòng),結(jié)合工作和生活實(shí)際,切實(shí)提高工作技能。
D.現(xiàn)在崗位所欠缺的知識(shí)和技能
E.學(xué)會(huì)對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過程進(jìn)行計(jì)劃。
A.確定培訓(xùn)需求
B.培訓(xùn)計(jì)劃的組織實(shí)施
C.制定培訓(xùn)計(jì)劃
D.培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化(遷移)
E.培訓(xùn)效果評(píng)估
A.一天結(jié)束時(shí)
B.課程結(jié)束后6個(gè)月到一年
C.課程結(jié)束時(shí)或結(jié)束后幾周之內(nèi)
D.課程結(jié)束后3-6個(gè)月
E.每一部分內(nèi)容結(jié)束時(shí)
A.活動(dòng)-反思-發(fā)表-理論-應(yīng)用-活動(dòng)
B.活動(dòng)-發(fā)表-反思-理論-應(yīng)用-活動(dòng)
C.活動(dòng)-發(fā)表-理論-反思-應(yīng)用-活動(dòng)
D.活動(dòng)-反思-理論-發(fā)表-應(yīng)用-活動(dòng)
最新試題
企業(yè)的培訓(xùn)與開發(fā)策略為總部下屬分支機(jī)構(gòu)根據(jù)需要自行制定培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)施方式與評(píng)估反饋,該企業(yè)是()
培訓(xùn)需求分析主要回答()
大衛(wèi)·庫伯體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模型是()
成本領(lǐng)先戰(zhàn)略下的人力資源管理戰(zhàn)略的重點(diǎn)包括()
差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括()
培訓(xùn)有效性評(píng)估的目的和意義包括()
組織層面分析中主要通過()分析來決定組織中哪里需要培訓(xùn)。
培訓(xùn)費(fèi)用因素不能夠影響到培訓(xùn)時(shí)間的安排。
在培訓(xùn)需求分析中使用訪談法時(shí)選擇的訪談對(duì)象,說法正確的是()
巴甫洛夫的狗的實(shí)驗(yàn)中,條件刺激是()