判斷題結(jié)合教育實踐，一般把學習分為習得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應用三個階段。（）
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1.判斷題刺激-反應說的代表人物是桑代克。（）
3.多項選擇題做課堂筆記可以充分調(diào)動（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學習。
A.耳
B.眼
C.手
D.心
4.多項選擇題組織學習分為（）三個層次。
A.自學
B.單循環(huán)學習
C.雙循環(huán)學習
D.再學習
5.多項選擇題職業(yè)院校心理輔導目標分為矯治性目標、（）。
A.健康性目標
B.解決問題目標
C.預防性目標
D.動機
最新試題
組織學習分為（）三個層次。
題型：多項選擇題
奧蘇伯爾根據(jù)學習內(nèi)容把學生的學習分為（）學習。
題型：多項選擇題
了解學習的心理結(jié)構(gòu)，可以進一步認識學習發(fā)生和進行的（）。
題型：單項選擇題
教育心理學家班杜拉提出多元智力理論。（）
題型：判斷題
心理學的實質(zhì)是指（）。
題型：多項選擇題
職業(yè)院校心理輔導目標分為矯治性目標、（）。
題型：多項選擇題
職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過順從、認同和（）階段。
題型：單項選擇題
小組學習一般人數(shù)沒有限制，越多越好。（）
題型：判斷題
學生的學習取向分為三種類型：表層型、（）、（）。
題型：多項選擇題
做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時。（）
題型：判斷題