單項(xiàng)選擇題

當(dāng)上課時學(xué)生出現(xiàn)擾亂行為時，經(jīng)過家長允許行為分析師會請學(xué)生去冷靜區(qū)先安坐一會，但這樣的做法好像并不起效，學(xué)生們?nèi)匀粫睦潇o區(qū)跑回來繼續(xù)擾亂課堂。后來每當(dāng)學(xué)生要搗亂時，行為分析師就請學(xué)生去教室外待著，不允許學(xué)生踏入教室，也不允許學(xué)生參加任何課堂活動。行為分析師的這個做法是否需要獲得家長的同意？（）

A.是的，盡管行為分析師只是在試探這種處理方法是否有效。
B.不需要，因?yàn)檫@只是一個罰時出局程序，沒有關(guān)系。
C.必須要獲得家長的同意，但是不需要正式的知情同意書。
D.需要，因?yàn)槔潇o區(qū)的處理和教室外的隔離活動性質(zhì)不一樣。

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單項(xiàng)選擇題

一位BCBA督導(dǎo)已經(jīng)完成了25小時的督導(dǎo)時數(shù)，此時督導(dǎo)提出還沒有簽署服務(wù)合同，希望和學(xué)員補(bǔ)簽服務(wù)合同。BCBA的做法是否恰當(dāng)？（）

A.BCBA的做法是違反倫理的，必須在服務(wù)開始前明確專業(yè)關(guān)系，簽署好合同。
B.BCBA的做法是恰當(dāng)?shù)模诙綄?dǎo)沒有結(jié)束前都可以補(bǔ)簽合同。
C.簽署合同主要是保障受督導(dǎo)學(xué)員的利益，所以應(yīng)該由學(xué)員提出，學(xué)員提出后方可簽署合同。
D.如果之前有口頭合約，也是可以的。

單項(xiàng)選擇題

一位新入職的行為分析師發(fā)現(xiàn)他所工作的學(xué)校盡管宣稱提供的是行為分析服務(wù)，但是不重視數(shù)據(jù)，甚至還有很多老師捏造學(xué)生的教學(xué)數(shù)據(jù)，這位行為分析師最適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ鞘裁矗浚ǎ?/h4>

A.向BACB舉報(bào)這個學(xué)校。
B.立即設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)相關(guān)的培訓(xùn)專題和執(zhí)行系統(tǒng)，對學(xué)校主管和教師進(jìn)行培訓(xùn)。
C.收集教師捏造數(shù)據(jù)的證據(jù)，開除這些老師。
D.招聘一些教師專門進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和總結(jié)工作。

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一位BCBA督導(dǎo)已經(jīng)完成了25小時的督導(dǎo)時數(shù)，此時督導(dǎo)提出還沒有簽署服務(wù)合同，希望和學(xué)員補(bǔ)簽服務(wù)合同。BCBA的做法是否恰當(dāng)？（）

一位BCBA督導(dǎo)已經(jīng)完成了25小時的督導(dǎo)時數(shù)，此時督導(dǎo)提出還沒有簽署服務(wù)合同，希望和學(xué)員補(bǔ)簽服務(wù)合同。BCBA的做法是否恰當(dāng)？（）