居民成立社區(qū)社會組織為居民提供便民服務(wù)，這種參與方式屬于自我動員。

“社區(qū)教育”這一概念的提出者是著名教育家（）。

20世紀(jì)40-60年代，功能學(xué)派的代表人物是（）。

根據(jù)社會支持理論，危機中由他人處獲得的支持信息有利于個人提高應(yīng)變能，因此在研究有自殺傾向青少年時，由此研究者可以假設(shè)，青少年獲得的社會支持越多，那么自殺的可能性就越小。這一思維過程體現(xiàn)了哪種演繹方法？（）

居民參加志愿者服務(wù)隊，探訪高齡老人。這種參與方式屬于配合參與。

1986年，上海市真如中學(xué)與工場共建的（）標(biāo)志著我國社區(qū)教育起步。

某社會工作者在研究青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題的時候，他憑借自己的經(jīng)驗判斷，網(wǎng)絡(luò)成癮青少年的主要成因在同輩群體，由此在提問訪問對象的時候，他進(jìn)行了很多誘導(dǎo)。該社會工作者違反了社會工作研究的哪個倫理原則？（）

在20世紀(jì)30年代的各種鄉(xiāng)村改造運動中，晏陽初主持的鄒平鄉(xiāng)村建設(shè)活動影響最大。

教育家柯隆威在（）于1844年成立了世界上第一所民眾中學(xué)。

社會學(xué)家（）在其代表作《第三條道路》一書中提出了“建立社會投資型國家”的設(shè)想。