A.促進學生道德認知的發(fā)展B.陶冶學生的道德情感C.培養(yǎng)學生的道德行為習慣
最新試題
說服的德育方法的說理方式中,結果論和非結果論的區(qū)別是什么?
教師如何正確使用結果論和非結果論?
結合實例分析道德課的弊。
認為德育是必要的,從維持學校生活秩序為取向的辯護為什么?
價值澄清模式的三個階段、七個步驟分別是指什么?
結合實例分析道德課的利。
簡述說服與說教的區(qū)別。
簡述體諒模式的理論假設。
消極德育的積極意義有哪些?
獎賞和懲罰的德育手段中懲罰是指什么?