A.邏輯水平的概念
B.概括水平的概念
C.抽象水平的概念
D.表象水平的概念
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A.科學經(jīng)驗
B.好奇心
C.探索欲望
D.豐富的知識
A.成人的支持妨礙兒童科學概念的轉(zhuǎn)變
B.幼兒的科學學習不需要成人的支持
C.成人的支持有利于幼兒科學概念的轉(zhuǎn)變
D.成人的引導不利于促進幼兒科學技能的掌握
A.都會表現(xiàn)出一定的科學現(xiàn)象
B.都是為了鞏固已有認識
C.都以同化占主導
D.都帶有明確的問題
A.滲透式學
B.研討式學
C.游戲式學
D.探究式學習
A.真理性
B.經(jīng)驗性
C.開放性
D.可重復性
最新試題
對周圍環(huán)境中新異刺激的積極反應(yīng)傾向是（）
下列屬于5—6歲幼兒學習的關(guān)于“技術(shù)和技術(shù)產(chǎn)品”的關(guān)鍵經(jīng)驗的是（）
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會發(fā)生變化”屬于哪個年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗？（）
關(guān)注幼兒的提問，維持其好奇心：給予幼兒擺弄的機會，鼓勵其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等可以作為哪個年齡層次班級科學教育的建議？（）
下列屬于4—5歲幼兒學習的關(guān)于“地球與人類活動”的關(guān)鍵經(jīng)驗是（）
科學思考能力是學前兒童科學教育的（）
“生物的身體特征”屬于（）
“生物的基本需求”，這一核心科學概念所屬的科學領(lǐng)域是（）
科學知識不是固化、靜態(tài)的知識體系，而是一個靈活動態(tài)，具有多種接納和包容可能性，時刻準備修正自我的開放體系，這體現(xiàn)了科學知識的（）
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會發(fā)生變化”，這一關(guān)鍵經(jīng)驗屬于的年齡段是（）