填空題建構(gòu)主義心理學(xué)家第納斯的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主張是(),讓兒童通過(guò)游戲或?qū)嶒?yàn)得到經(jīng)驗(yàn)。

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最新試題

幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)可能通過(guò)教師單方面的“教”而獲得發(fā)展。

題型:判斷題

非正式教育活動(dòng)不需要教師在活動(dòng)前進(jìn)行教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。

題型:判斷題

幼兒園五大教育領(lǐng)域及各種經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是相互聯(lián)系和滲透的,可以把數(shù)學(xué)教育滲透于其他的領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)之中。

題型:判斷題

從根本上說(shuō),教育評(píng)價(jià)的目的不在于鑒別或診斷,而是為了改進(jìn)今后的工作成效。

題型:判斷題

小班幼兒集合概念發(fā)展水平中,已經(jīng)能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較不同類(lèi)物體或圓點(diǎn)的多少(10個(gè)以?xún)?nèi))。

題型:判斷題

等分教育活動(dòng)以平面圖形為主,學(xué)習(xí)二等分是基礎(chǔ),可以在二等分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)四等分的方法。

題型:判斷題

在實(shí)踐中要想提高幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì),對(duì)教師而言,關(guān)鍵是如何將枯燥抽象的數(shù)的概念和運(yùn)算方法以游戲的方式生動(dòng)的傳授給幼兒。

題型:判斷題

3~4歲的幼兒逐漸進(jìn)入集合的元素感知階段,即能準(zhǔn)確感知集合及其元素了。

題型:判斷題

大班幼兒已經(jīng)會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量、記錄、統(tǒng)計(jì)、推斷,并能用數(shù)字說(shuō)明。

題型:判斷題

現(xiàn)實(shí)生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的源泉,幼兒一日活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)都對(duì)幼兒發(fā)展有重要價(jià)值。

題型:判斷題