A.按科學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷
B.正確使用測(cè)驗(yàn)
C.夸大心理測(cè)驗(yàn)的功能
D.潛心研究心理測(cè)驗(yàn)的理論和技術(shù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.心理發(fā)展咨詢
B.心理適應(yīng)咨詢
C.心理障礙咨詢
A.科學(xué)性
B.規(guī)范性
C.可操作性
D.教材統(tǒng)一性
A.調(diào)整
B.解釋
C.傾聽(tīng)
D.鼓勵(lì)
A.團(tuán)體干預(yù)
B.特殊干預(yù)
C.間接干預(yù)
D.前攝性干預(yù)
A.主體性原則
B.多樣性原則
C.開(kāi)放性原則
D.有效性原則
最新試題
畢業(yè)生常見(jiàn)的心理咨詢問(wèn)題是（）。
學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生（），培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。
對(duì)心理健康的理解，可以有三個(gè)不同層次。最低層次：克服心理疾病；中間層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。
觀察力是一種專門(mén)的技術(shù)，需要加以有意的訓(xùn)練，一般來(lái)說(shuō)，觀察的方法有（）。
大學(xué)生處于青春期，由于性生理發(fā)育成熟，他們比較關(guān)注和敏感于（）。
關(guān)于構(gòu)建自己的社會(huì)支持系統(tǒng)，下列說(shuō)法不正確的是（）。
（）是青少年最主要的人際關(guān)系。
同學(xué)們?cè)谡J(rèn)知職業(yè)當(dāng)中的心理偏差有哪些？（）
學(xué)校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進(jìn)行；二是早做準(zhǔn)備；三是（）。