問答題小班兒童在將物體歸類時，不少兒童能根據(jù)感官判斷其共同的形狀進行歸類，但語言表達上卻說成“紅片片我送你回家”不是“方片片”。請根據(jù)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點來分析幼兒在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的行為，并指出教師在教學(xué)中應(yīng)怎樣做？
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1.問答題幼兒分類教育的指導(dǎo)要點有哪些？
4.單項選擇題學(xué)習(xí)將一個實物或形體分成相等的2份和4份，知道將2份或4份合起來仍是原來的實物或形體，這個教育要求中蘊含著的數(shù)量關(guān)系有（）。
A.對應(yīng)關(guān)系
B.等量關(guān)系
C.可逆關(guān)系
D.互換關(guān)系
5.單項選擇題下列教學(xué)內(nèi)容中不宜作為小班教學(xué)內(nèi)容的是（）。
A.認識“1”和“許多”及其關(guān)系
B.學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多
C.學(xué)習(xí)一些常用的量詞
D.學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序
最新試題
為什么說兒童對包含關(guān)系的感知和理解，為幼兒數(shù)概念的形成和建立作了準備？
題型：問答題
有些小班兒童不能正確比較數(shù)量多少，起初是通過直覺的判斷，即使老師告訴兒童要通過一一對應(yīng)比較多少才是一個正確的方法，但兒童也不會輕易接受，直到兒童自己感到現(xiàn)有的認知策略不能適應(yīng)問題情境了，才會主動改變策略。請對本案例中兒童和老師的表現(xiàn)進行分析。
題型：問答題
“學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起，愿意講述操作過程”這一目標屬于（）
題型：單項選擇題
什么是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的課程評價？它包括哪些具體內(nèi)容？
題型：問答題
簡述幼兒認識物體大小能力發(fā)展的過程。
題型：問答題
為什么說數(shù)學(xué)教育能促進學(xué)前兒童的情感和個性發(fā)展？
題型：問答題
教師要求幼兒從10粒塑花中取出7粒，有些幼兒就一粒一粒地從1數(shù)到7，而有的幼兒只把3粒放在另一邊，把其余的抓在手上，告訴老師他把7粒塑花取出來了。請對幼兒的表現(xiàn)進行分析，教師應(yīng)如何做。
題型：問答題
數(shù)的組成教育對幼兒發(fā)展有何教育意義？
題型：問答題
正確認讀1～10阿拉伯數(shù)字，會用數(shù)字表示相應(yīng)數(shù)量的物體，應(yīng)安排在（）。
題型：單項選擇題
大班幼兒分類教育的要求是什么？
題型：問答題