A.幼兒存在一定的個(gè)體差異
B.幼兒運(yùn)用組成知識(shí)進(jìn)行加減運(yùn)算
C.幼兒加減運(yùn)算能力發(fā)展的必然階段
D.幼兒運(yùn)用按群加減
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A.對(duì)一組物體進(jìn)行反復(fù)分類
B.將一組物體分成幾大類后再細(xì)分成幾小類
C.將一組物體分成兩類以上
D.對(duì)一組物體可以確定多種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，一個(gè)物體可以劃分到不同的類別中去
A.目測(cè)
B.用手掂量
C.用腳步量
D.用直尺量
A.集體教學(xué)
B.日常生活
C.個(gè)別指導(dǎo)
D.獨(dú)立自學(xué)
A.一一對(duì)應(yīng)觀念
B.序列觀念
C.類包含觀念
D.以上都不對(duì)
最新試題
在空間、幾何系列的教育過程中，幼兒最先學(xué)習(xí)（）。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上，應(yīng)體現(xiàn)先易后難、循序漸進(jìn)、前后聯(lián)系的特點(diǎn)，這種做法主要遵循了（）
幼兒作為行為主體，用幼兒的行為變化來表述數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，可選用以下詞語（）
關(guān)于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)，下列說法不正確的是（）
為什么說數(shù)學(xué)教育能促進(jìn)學(xué)前兒童的情感和個(gè)性發(fā)展？
大班兒童空間概念發(fā)展的特點(diǎn)是（）
如何指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)時(shí)間概念，其依據(jù)是什么？
正確認(rèn)讀1～10阿拉伯?dāng)?shù)字，會(huì)用數(shù)字表示相應(yīng)數(shù)量的物體，應(yīng)安排在（）。
試述在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中如何貫徹“重視個(gè)別差異”的原則。
為什么說兒童對(duì)包含關(guān)系的感知和理解，為幼兒數(shù)概念的形成和建立作了準(zhǔn)備？