A.嬰兒階段玩耍鈴鼓是節(jié)奏樂經(jīng)驗的開始
B.嬰兒階段對音樂的感受能力弱，所以還不能體驗節(jié)奏樂
C.隨著幼兒音樂聽辨能力的增強(qiáng)其節(jié)奏樂能力也會隨之增強(qiáng)
D.節(jié)奏樂能力的提升會同時促進(jìn)幼兒的音樂聽辨能力
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A.能更熟練地掌握熟悉樂器的不同演奏方法
B.更多地運(yùn)用手臂運(yùn)動的方式擊奏雙響筒和三角鐵
C.能有意識地控制適當(dāng)?shù)囊袅亢鸵羯?br />
D.能夠在多聲部的合奏中注意自己的演奏
A.能較準(zhǔn)確地模仿別人的演奏
B.開始探索樂器的不同演奏方法
C.能夠更加自如地用簡單的節(jié)奏跟隨音樂齊奏
D.完成由簡單節(jié)奏型組成的2-3個聲部的演奏
E.能注意指揮手勢，理解并對手勢作出反應(yīng)
A.隨樂意識
B.演奏能力
C.協(xié)作能力
D.敲擊能力
A.旋律
B.歌詞
C.音域
D.氣息
E.節(jié)奏
A.一字二音
B.一字三音
C.一字一音
D.一字四音
最新試題
幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿自然界現(xiàn)象的動作的是（）。
（）歲兒童能記住更為復(fù)雜和更長的歌詞，對詞義的理解能力也進(jìn)一步提高，在歌詞的發(fā)音以及咬字吐字方面更為清晰和準(zhǔn)確。
（）、串鈴等，搖動時都有一種顫音的效果，可以歸為一類。
（）歲的兒童掌握歌詞的能力有進(jìn)一步的發(fā)展般，能較完整、準(zhǔn)確地再現(xiàn)熟悉的歌曲中的歌詞。
在唱歌時，下巴放松，嘴巴自然張開歌唱，用自然的聲音來進(jìn)行歌唱，不要大聲喊叫或過分克制、壓低音量屬于（）方面。
（）是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，塑造出欣賞者可以直接感受到的藝術(shù)形象。
學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）時音量可以適當(dāng)降低一些，幼兒可以聽見即可，以防止幼兒受教師榜樣暗示而在歌唱時喊叫。
（）器官配合不當(dāng)或?qū)υ~意不理解等都會使兒童產(chǎn)生吐字咬字方面的困難，為此，我們要教給兒童正確的咬字吐字方法。
（）是指美術(shù)作品中的形象所表現(xiàn)出的內(nèi)在意蘊(yùn)、藝術(shù)家的主觀情感、意趣觀念等。
（）是兩個人相互配合地做韻律動作。其中也包括三個人或三個人以上的組合形式。