A.自我價值觀要求
B.做事方法
C.行為習慣
D.工作態(tài)度
E.說話原則
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A.管理精細
B.服務精益
C.業(yè)績優(yōu)秀
D.品牌優(yōu)異
A.義務
B.承諾
C.責任
D.任務
A.管理精細
B.服務精益
C.業(yè)績優(yōu)秀
D.品牌優(yōu)異
A.從事電力購銷業(yè)務，負責電力交易與調(diào)度
B.負責投資、建設(shè)和經(jīng)營管理南方區(qū)域電網(wǎng)，經(jīng)營相關(guān)的輸配電業(yè)務，參與投資、建設(shè)和經(jīng)營相關(guān)的跨區(qū)域輸變電和聯(lián)網(wǎng)工程
C.自主開展外貿(mào)流通經(jīng)營、國際合作、對外工程承包和對外勞務合作等業(yè)務
D.從事國內(nèi)外投融資業(yè)務
A.知識
B.信仰
C.藝術(shù)
D.倫理道德
E.法律
最新試題
即使熟知各項工作，如沒有傳授的技能就不能向技術(shù)人員傳授工作。
技能傳授六步法中好的示范要做到四個結(jié)合，包括：（）。
在教練技術(shù)中，主體是教練，被教練者只要服從教練就行。
工作只讓人聽、只讓人看的做法，如確切地執(zhí)行，可能會是好的方法。
輻射定律告訴我們：這個世界上的每一件事情之間都有一定的聯(lián)系，沒有一件事情是完全獨立的。
示對與示錯相結(jié)合對于會影響安全及質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)應先示范對的再示范錯的接著講解錯的會造成什么后果。
沖突只有在轉(zhuǎn)化為個人恩怨時才有害，但它完全有可能超脫于個人恩怨之外。
以下屬于技能傳授六步法的是（）。
疑問句的疑問語氣可以將矛盾的焦點從“人”扭轉(zhuǎn)到“事”，詢問解決方案和解決思路。
不完整的技能傳授是指（）。