單項選擇題教幼兒學(xué)習(xí)加減運算時，教師應(yīng)（）。
A.先教加法、后教減法
B.先教減法、后教加法
C.加法與減法同時教
D.加法與減法穿插講授
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1.單項選擇題“認(rèn)識到進(jìn)行加減運算不一定需要操作實物，而可以通過數(shù)數(shù)來完成”這表明幼兒的加減運算能力處于（）。
A.符號運算階段
B.實物運算階段
C.表象運算階段
D.抽象運算階段
2.單項選擇題“運用數(shù)序排出10以內(nèi)自然數(shù)數(shù)列，并理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系”這一教育要求適合于（）。
A.小班幼兒
B.中班幼兒
C.大班幼兒
D.小中班幼兒
3.單項選擇題“把10以內(nèi)數(shù)字和相應(yīng)數(shù)量的一組物體配對”這一教育要求適合于（）。
A.小班幼兒
B.中班幼兒
C.大班幼兒
D.小、中班幼兒
4.單項選擇題“對集合的理解進(jìn)一步深入，能按兩種特征將集合分成子集”的幼兒處于（）階段。
A.籠統(tǒng)知覺集合
B.感知集合界限
C.感知集合元素
D.感知集合包含關(guān)系
5.單項選擇題將10以內(nèi)的雙數(shù)集合表示為｛2，4，6，8，10｝，這是采用了（）表示集合。
A.列舉法
B.描述法
C.文氏圖法
D.韋恩圖法
最新試題
幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)可能通過教師單方面的“教”而獲得發(fā)展。
題型：判斷題
幼兒對幾何圖形的配對指：幼兒能用正確的約定名稱，說出相應(yīng)幾何形體的名稱。
題型：判斷題
3-4歲的幼兒會把看似圓圓的東西稱作圓，直到五六歲以后才慢慢地對形體進(jìn)行精細(xì)感知。
題型：判斷題
滲透性數(shù)學(xué)教育活動是指除專門的數(shù)學(xué)教育活動以外，滲透在其他教育活動和幼兒生活中的數(shù)學(xué)教育活動。
題型：判斷題
小班幼兒應(yīng)能用圓、正方形、三角形（或?qū)嵨铮┻M(jìn)行簡單的組合拼搭。
題型：判斷題
專門的數(shù)學(xué)教育活動是教育者有計劃，有組織，有目的的組織，全體幼兒參與的數(shù)學(xué)教育活動。
題型：判斷題
鐘表的認(rèn)識是大班幼兒學(xué)習(xí)時間概念的一個重點和難點。
題型：判斷題
集合間數(shù)量的比較，當(dāng)材料越相近，匹配的難度就越小。
題型：判斷題
小班幼兒集合概念發(fā)展水平中，已經(jīng)能用一一對應(yīng)的方法比較不同類物體或圓點的多少（10個以內(nèi)）。
題型：判斷題
抽象水平的加減，又稱概念水平加減。
題型：判斷題