A.創(chuàng)設貼近學生生活的情境，培養(yǎng)數(shù)學應用意識B.選擇合適的測量工具進行測量，積累測量的活動經(jīng)驗C.滲透轉化的數(shù)學思想
A.結合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角，比較角的大小B.通過讓學生觀察、操作分析、比較等活動，幫助學生建立角的空間觀念，培養(yǎng)學生的動手能手和實際操作能力C.使學生能積極參與觀察、操作、歸納等學習過程，并在學習過程中獲得積極的情感體驗
A.結合實際情境及“米尺”模型認識小數(shù)，會讀、寫小數(shù)，理解一位小數(shù)的含義，發(fā)展學生的數(shù)感B.通過小數(shù)的初步認識，感知小數(shù)在生活中的廣泛應用，增強學生的應用意識C.聯(lián)系認識整數(shù)、分數(shù)借助具體的量、直觀圖形的經(jīng)驗，遷移到研究小數(shù)，使學生進一步形成研究數(shù)的基本活動經(jīng)驗
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