為提高學(xué)前教育質(zhì)量，各國的重要舉措體現(xiàn)在（）

比較教育學(xué)的創(chuàng)始人，被稱為“比較教育之父”的是（）

英國近期出現(xiàn)的，附設(shè)在初等學(xué)校的，一般招收3—4歲兒童的是（）

英國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在安排兒童一日活動或半日活動時，應(yīng)注意幾個方面的問題，以下說法正確的是（）

《我們從對別國教育制度的研究中究竟能學(xué)到什么有價值的東西？》的作者是（）

為了解決幼兒受教育的經(jīng)費(fèi)在家長，中央和地方政府之間公平合理負(fù)擔(dān)的問題，英國政府開始實(shí)施（）

計劃以工黨10年的改革為基礎(chǔ)，將學(xué)校置于一整套改革舉措的中心，為英國的兒童事業(yè)與基礎(chǔ)教育勾勒出框架的是（）

根據(jù)2006年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，學(xué)前教育幾乎全部是公辦的是（）

新西蘭加強(qiáng)家園共育，提升教育合力開展了（）

根據(jù)海伊斯科普課程理論，幼兒通過收集信息并建構(gòu)關(guān)于他們世界的想法屬于（）