問答題小李長入中學的第一天，就使老師十分惱火。 教室里靜悄悄，同學們在認真地上第一課。忽然，一個學生的書包里竄出一青蛙?！斑?，呱”地叫著跳向講臺。全班頓時亂了，班主任一查，是小李干的。一氣之下，狠狠批評他一頓?？墒牵诙?，教室里又帶進了一只小貓。接著小狗、老鼠、麻雀„„天哪，有一次他竟把一條蚯蚓放到了講臺上。從此，小李在班主任心目中成了不可求藥的“皮大王”。批評、監(jiān)視、處罰，都沒有能使小李轉變。好不容易撐過了一年，他升小初二，班主任透了口氣，包袱終于送出去了。 進入初二，小李還是那么調皮。新班主任沒有對他采取什么“下馬威”，而是仔細觀察他，不久就發(fā)現(xiàn)有一門課小李不但上課認真聽，下課還要釘著問，這是動物課。 班主任把小李找來。小李懷著惴惴不安的心情走進辦公室，準備隨暴風雨般的批評。可是出乎意料，班主任沒有批評他，而且問他，“你喜歡動物？”他點點頭。 “那很好。我們班成立一個動物興趣小組，你來當組長好嗎？” 他驚愕了。當組長？從小學到中學，從來都是挨批評的對象，從沒有想過有人叫他當干部。 動物小組開展了觀察昆蟲活動。小李在課余和同學們一起捕捉昆蟲，制作標本。各種各樣的昆蟲，有許多種他都認識，可這蝴蝶、螳螂、蝗蟲„„各種各樣的名字怎么寫？碰到了難題，他問動物老師，并且認真學習查字典。 半年過去了，小李在班主任的引導下，從觀察昆蟲活動中，懂得了各門功課的重要性，對學習產生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散溫的壞習慣，認真學習，取得了很大的進步。在全市昆蟲考察比賽中，動物小組制作的標本獲得鼓勵獎。他還寫了科學、小論文：《蚯蚓對農業(yè)生產的作用》。初二兩位班主任采用的方法有何不同？初二班主任所以成功是因為他成功地貫徹了德育的什么原則？反映了德育過程什么特性？