A.學生認可
B.教師職業(yè)的理想追求和價值認同
C.領(lǐng)導(dǎo)認可
D.同事認可
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A.條件
B.可能性
C.機遇
D.根本
A.學生學習掌握的素養(yǎng)應(yīng)該在相當長的時間內(nèi)甚至于終身都是有效的
B.基礎(chǔ)知識和基本技能
C.學生所要學習的東西具有很強的適應(yīng)性,在未來不確定的社會里能夠遷移應(yīng)用
D.真善美的統(tǒng)一
A.學生學習掌握的素養(yǎng)應(yīng)該在相當長的時間內(nèi)甚至于終身都是有效的
B.基礎(chǔ)知識和基本技能
C.學生所要學習的東西具有很強的適應(yīng)性,在未來不確定的社會里能夠遷移應(yīng)用
D.真善美的統(tǒng)一
A.實踐創(chuàng)新
B.責任擔當
C.自我管理
D.他人管理
A.素養(yǎng)
B.文化
C.基礎(chǔ)
D.精神
最新試題
中國教育現(xiàn)代化模式,由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段,到2050年要實現(xiàn)()
堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權(quán)力,不屬于責任和義務(wù)。
要推動高校薪酬制度改革,擴大()自主權(quán)。
學生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括()
優(yōu)化心智模式的方式指()
教學實施當中的互動,主要包括師生互動、生生互動,不包括人機互動。
要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是()
()和2035年遠景規(guī)劃目標中,特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學現(xiàn)象,是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時,所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。
兒童首先要確認(),然后才能學習認知。