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A.營造溫馨的氣氛
B.設(shè)計(jì)輕松的相識(shí)活動(dòng)
C.擬定團(tuán)體契約
D.活動(dòng)避免深層次分享
A.戒酒小組
B.拯救強(qiáng)迫癥訓(xùn)練團(tuán)
C.情緒管理訓(xùn)練營
D.擺脫抑郁
A.互贈(zèng)祝福
B.回顧活動(dòng)內(nèi)容和感受
C.展望未來
D.布置家庭作業(yè)
A.宣泄情感
B.了解內(nèi)心感受
C.了解他人感受，增進(jìn)人際關(guān)系敏感程度
D.發(fā)現(xiàn)問題所在，學(xué)習(xí)并聯(lián)系應(yīng)付問題的技術(shù)
A.注意力放在其他成員身上，但不表達(dá)自己
B.否認(rèn)他人，貶低他人
C.不斷打斷別人，滔滔不絕地?cái)⑹雠c自己相關(guān)的事情
D.總是敘述自己悲慘的經(jīng)歷，渴望得到關(guān)注
最新試題
（）是一種穩(wěn)定的人格特質(zhì)，偏重個(gè)體對(duì)未來好時(shí)間的總體期望。
團(tuán)體內(nèi)容常常包括（）等過程。①人際技巧訓(xùn)練②潛能激發(fā)③壓力管理④認(rèn)識(shí)自我⑤增進(jìn)心理健康
（）是教學(xué)背景中使學(xué)生走向獨(dú)立學(xué)習(xí)的第一步。
理解中國人的和諧的（）及其類型，將有助于我們更好地理解中國人的人際交往，從而避免西方心理學(xué)與心理咨詢理論的文化陷阱。
大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)每周（）次，每次（）小時(shí)為宜。
實(shí)性沖突含有倫理式?jīng)_突、抗衡性沖突、（）。
在團(tuán)體方案設(shè)計(jì)中了解固定對(duì)象的潛在需要時(shí)，先確定團(tuán)體需要，再確定成員需要。
鄧恩從環(huán)境類、（）、社會(huì)類、心理類、生理類幾個(gè)維度對(duì)學(xué)習(xí)要素進(jìn)行了分析。
解釋寬恕的理論假說有（）①感恩②共情③利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論
心理教育團(tuán)體通常以較（）的團(tuán)體進(jìn)行方式，讓成員在團(tuán)體過程中經(jīng)驗(yàn)并獲得成長。