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兒童課堂上的分心現(xiàn)象屬于()。
A.外抑制
B.保護抑制
C.消退抑制
D.分化
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《人是教育的對象》一書作者被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。這本著作被認為“奠定了俄國教育科學的科學研究基礎”。作者是()。
A.烏申斯基
B.贊可夫
C.維果斯基
D.卡普杰列夫
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小學兒童思維發(fā)展的特點是()。
A.直覺動作思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.具體形象思維向抽象邏輯思維過渡
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