A.座談會(huì)
B.訪(fǎng)談身邊人群
C.調(diào)查問(wèn)卷
D.第三視角觀察總結(jié)
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A.分析、設(shè)計(jì)
B.開(kāi)發(fā)、實(shí)施
C.融合、評(píng)估
D.評(píng)價(jià)、反饋和修改
A.教學(xué)策略的設(shè)計(jì)
B.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
C.前期分析
D.教學(xué)的一般過(guò)程模式
A.動(dòng)作+對(duì)象+范圍
B.情感+動(dòng)作+認(rèn)知
C.組織+傳遞+管理
D.語(yǔ)言+智慧+動(dòng)作
A.基礎(chǔ)過(guò)程
B.一般過(guò)程模式
C.原型模式
D.過(guò)程模式
A.教學(xué)過(guò)程
B.教與學(xué)的系統(tǒng)
C.教學(xué)事件
D.教學(xué)模式
最新試題
評(píng)價(jià)一份試卷優(yōu)劣的指標(biāo)有（）
教學(xué)設(shè)計(jì)的研究對(duì)象是什么？（）
（）是指了解學(xué)習(xí)者的前期基礎(chǔ)、分析學(xué)習(xí)者對(duì)新內(nèi)容的掌握程度、分析學(xué)習(xí)者對(duì)當(dāng)前內(nèi)容是否有偏愛(ài)或特長(zhǎng)。
教學(xué)評(píng)價(jià)需要采用一定的技術(shù)手段。
教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該和教學(xué)目標(biāo)一致。
將教學(xué)設(shè)計(jì)分為分析、策略設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)三大模塊的模式是（）。
以下不屬于評(píng)價(jià)多媒體課件技術(shù)性指標(biāo)的一項(xiàng)是（）
搜索引擎有一個(gè)索引數(shù)據(jù)庫(kù)，網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人或網(wǎng)絡(luò)蜘蛛采集的網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)過(guò)其它程序進(jìn)行分析，根據(jù)一定的相關(guān)度算法進(jìn)行大量的計(jì)算建立網(wǎng)頁(yè)索引，添加到這個(gè)索引數(shù)據(jù)庫(kù)中。
教學(xué)設(shè)計(jì)的這種可擴(kuò)展、可變通的基礎(chǔ)模式被稱(chēng)為教學(xué)設(shè)計(jì)的（）。
學(xué)習(xí)者的多樣性一般體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面：（）。