預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。

教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

以下屬于教育的一般原則的是（）

為保證幼兒習(xí)得一技之長，應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。

以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是（）

學(xué)前教育理念對(duì)于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。

教育的整合性原則要求有（）

對(duì)兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）

我國學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。