判斷題早期記憶雖然是一個(gè)人發(fā)展的“核心”,但早期記憶分析也只是班主任了解學(xué)生情況的方法之一。作為班主任我們要綜合運(yùn)用多種方法,才能準(zhǔn)確把握學(xué)生的個(gè)性。

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最新試題

李老師一絲不茍地批改每一個(gè)學(xué)生的作文,即使是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤,她都會(huì)改過來,這表示李老師()。

題型:單項(xiàng)選擇題

呂老師教學(xué)多年,所帶班級(jí)成績優(yōu)秀,是學(xué)校的骨干教師,且教學(xué)能力突出。學(xué)校經(jīng)常有能力提高培訓(xùn)的課程,但是呂老師多次以自己班級(jí)成績優(yōu)秀為借口,表明自己不需要參加培訓(xùn)。這說明呂老師違背了()的教師職業(yè)道德規(guī)范。

題型:單項(xiàng)選擇題

個(gè)別談心不是對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)別教育的有效形式。

題型:判斷題

班規(guī)可以與學(xué)校規(guī)章制度相違背或相矛盾。

題型:判斷題

下列選項(xiàng)中,不屬于班主任的職責(zé)與任務(wù)的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

張老師為了減輕自己的工作量,經(jīng)常讓學(xué)生互相批改作業(yè),甚至學(xué)生的作業(yè)無人批改。該教師違背了職業(yè)道德規(guī)范中的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

陶行知曾說:“要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí),教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親共守?!边@體現(xiàn)了教師應(yīng)當(dāng)()。

題型:單項(xiàng)選擇題

近代資本主義工業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展需要大批各類人才,客觀上要求普及學(xué)校教育,擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模,提高教學(xué)效率。

題型:判斷題

班級(jí)輿論具有評(píng)價(jià)作用、同化作用、激勵(lì)作用和監(jiān)督作用。

題型:判斷題

班規(guī)應(yīng)根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來可能存在的某種傾向來制訂,不過高要求,亦不過低滿足,不刻意追求數(shù)量的多與少。

題型:判斷題