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A.醫(yī)務(wù)人員
B.醫(yī)學(xué)工作者
C.醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)生
D.衛(wèi)生管理人員
A.使醫(yī)務(wù)人員養(yǎng)成良好的醫(yī)學(xué)品德
B.獲得醫(yī)德規(guī)范
C.正確進(jìn)行醫(yī)學(xué)道德評(píng)價(jià)
D.遵守醫(yī)學(xué)法律
A.有目的性、有計(jì)劃性、有組織性
B.有目的性
C.有計(jì)劃性
D.有組織性
A.目的決定論
B.手段決定論
C.目的手段辨證統(tǒng)一論
D.目的手段對(duì)立論
A.把握基本的醫(yī)學(xué)倫理知識(shí)和熟悉醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)技能
B.了解病人及其家屬的價(jià)值觀
C.熟悉法律法規(guī)和政策
D.求助、參加醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)
A.當(dāng)代生命醫(yī)學(xué)研究中的醫(yī)學(xué)倫理難題
B.醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐中的主要醫(yī)學(xué)倫理難題
C.具體的醫(yī)學(xué)倫理難題
D.抽象醫(yī)學(xué)倫理難題
最新試題
為使醫(yī)務(wù)人員之間建立良好的醫(yī)際關(guān)系,要求醫(yī)務(wù)人員應(yīng)遵循哪些醫(yī)際規(guī)范?()
西方最早對(duì)醫(yī)療職業(yè)和醫(yī)生行為提出規(guī)范的文獻(xiàn)是()
傳統(tǒng)的生育觀是()。
以“體檢”、“醫(yī)療調(diào)查”的名義取得基因資源的做法嚴(yán)重違背的倫理原則是()。
死亡教育的途徑有()。
在醫(yī)護(hù)倫理學(xué)中,公益包括()。
實(shí)習(xí)生是“準(zhǔn)醫(yī)生”,應(yīng)處處以醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,并具有和醫(yī)生一樣的道德責(zé)任,在實(shí)習(xí)過程中,他們應(yīng)該()。
下列()屬于活體器官移植的范圍。
由一個(gè)單細(xì)胞或單細(xì)胞個(gè)體以無(wú)性繁殖方式產(chǎn)生的具有相同遺傳結(jié)構(gòu)的細(xì)胞系稱為()。
人體實(shí)驗(yàn)可以分為()。