《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內容（）。

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

教育理念從本質上來講與教育現實相同。（）

智育就是知理前提或物質前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）

教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。（）

十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的不斷改造”。（）

研究者在完成研究報告或學術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網絡與他人分享研究成果。（）

為避免重復學習內容耗費時間，中小學課程課程內容的組織主要采用直線式。（）

對課程組織持社會問題取向的學者有（）。