實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）

既是學術中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）

英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）

在斯金納認為，程序教學的關鍵因素有程序教材的編制和（）