享有法律權利的主體稱為權利人，承擔法律義務的主體稱為義務人，這說明（）

道德作為激勵人們改造客觀世界和主觀世界的一種精神力量，也是（）的內在動力。

集體主義離我們并不遙遠，在具體的學習工作生活中，（），以正當合法的手段保障個人利益，是對公民最基本的道德要求。

大學生應（），形成正確的價值判斷，助推全社會形成知榮明辱的良好道德風尚。

道德往往運用（）等范疇，反映人類的道德實踐活動和道德關系，從中揭示社會道德發(fā)展的趨勢，為人們的行為選擇提供指南。

道德和法律都是（）的重要手段，二者相輔相成、相互促進。

大學生遵守網絡生活中的道德要求，要（），成為營造清朗網絡空間的正能量。

道德的（）反映了與之相應的社會經濟關系的性質和內容。

建立在私有制經濟基礎之上的剝削階級類型法律有（）

道德的調節(jié)功能主要是通過調節(jié)（）的關系而使之逐步完善和諧。