問(wèn)答題自從網(wǎng)絡(luò)步入我們的日常生活，我們對(duì)"社會(huì)"的認(rèn)識(shí)也在悄然變化，一個(gè)由看不見(jiàn)的線路連接而成的"虛擬"社會(huì)--網(wǎng)絡(luò)社會(huì)正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 在社會(huì)中生活，我們的行為靠道德和法律來(lái)調(diào)節(jié)。從孩童時(shí)代起，我們就受到尊老愛(ài)幼、忠于職守的道德教育，這些意識(shí)在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中不斷加強(qiáng)，正是它們遏制了我們的某些不良行為。但是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)就不同了，目前網(wǎng)絡(luò)道德失范的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)黑客、網(wǎng)上拍賣欺詐、網(wǎng)絡(luò)虛假新聞、網(wǎng)上販黃等等大肆泛濫。 網(wǎng)絡(luò)道德失范的一個(gè)重要的原因是網(wǎng)絡(luò)的"個(gè)人性"。在真實(shí)的社會(huì)，我們的一舉一動(dòng)都在眾人的"監(jiān)視"之下，我們要顧及自己的身份、地位、角色，所以對(duì)自己的行為進(jìn)行了自覺(jué)和不自覺(jué)的約束和控制，這就是道德行為產(chǎn)生的主要原因。然而我們?cè)诰W(wǎng)上的時(shí)候，別人是無(wú)法真正看到我的，人與人之間雖然通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系得很近，但是這種距離是始終存在而無(wú)法突破的。個(gè)人就象處在一個(gè)保護(hù)傘中，別人只能靠我提供的信息來(lái)認(rèn)識(shí)我，理解我，而基本上無(wú)從約束我的行為。這種極個(gè)人化的境況，容易使人暴露出自私、貪婪、欺騙的本性。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，"慎獨(dú)"是道德的最高境界，而能夠做到這點(diǎn)的畢竟是少數(shù)。 網(wǎng)絡(luò)道德失范的另一個(gè)重要的原因是網(wǎng)絡(luò)的"虛擬性"。當(dāng)人們卸去了現(xiàn)實(shí)生活中的粉飾，再把自己的身心投入到虛擬的世界中去體驗(yàn)另樣的網(wǎng)絡(luò)生活的時(shí)候，我們是以一種匿名的方式出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)上的，我們的姓名、年齡、職業(yè)、長(zhǎng)相甚至性別都可以自己選擇而別人根本無(wú)法識(shí)別，于是我們?nèi)菀椎约旱呢?zé)任和義務(wù)，我們的行為在一種他人約束的真空狀態(tài)，不道德的行為就容易出現(xiàn)。"不要跟我講道德，要講道德你就不會(huì)上網(wǎng)了。"持有這種思想的網(wǎng)民恐怕不在少數(shù)。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，給予我們充分想象的空間的同時(shí)，也給欲望、包括不可告人的欲望的膨脹留下了一片的"沃土"。于是，一切在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中視為離經(jīng)叛道、另類甚至卑鄙齷齪的事都可以在網(wǎng)上為所欲為，大放厥詞。 網(wǎng)絡(luò)道德失范還嚴(yán)重影響了青少年的成長(zhǎng)。相當(dāng)一部分生活在網(wǎng)絡(luò)中的青少年存在雙重人格的傾向。青少年學(xué)生較難完全協(xié)調(diào)好網(wǎng)上與網(wǎng)下的關(guān)系，他們對(duì)自己在現(xiàn)實(shí)社會(huì)與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的道德要求不一樣，實(shí)行的是雙重道德標(biāo)準(zhǔn)。 網(wǎng)絡(luò)道德失范不能完全把責(zé)任推向網(wǎng)絡(luò)尚未成熟這一原因。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的問(wèn)題也折射出真實(shí)社會(huì)的問(wèn)題，如何在兩個(gè)社會(huì)之間形成道德規(guī)范的溝通和聯(lián)系，建立起具有自身特色的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的道德規(guī)范任重而道遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)道德失范對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響？

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1.問(wèn)答題自從網(wǎng)絡(luò)步入我們的日常生活，我們對(duì)"社會(huì)"的認(rèn)識(shí)也在悄然變化，一個(gè)由看不見(jiàn)的線路連接而成的"虛擬"社會(huì)--網(wǎng)絡(luò)社會(huì)正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 在社會(huì)中生活，我們的行為靠道德和法律來(lái)調(diào)節(jié)。從孩童時(shí)代起，我們就受到尊老愛(ài)幼、忠于職守的道德教育，這些意識(shí)在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中不斷加強(qiáng)，正是它們遏制了我們的某些不良行為。但是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)就不同了，目前網(wǎng)絡(luò)道德失范的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)黑客、網(wǎng)上拍賣欺詐、網(wǎng)絡(luò)虛假新聞、網(wǎng)上販黃等等大肆泛濫。 網(wǎng)絡(luò)道德失范的一個(gè)重要的原因是網(wǎng)絡(luò)的"個(gè)人性"。在真實(shí)的社會(huì)，我們的一舉一動(dòng)都在眾人的"監(jiān)視"之下，我們要顧及自己的身份、地位、角色，所以對(duì)自己的行為進(jìn)行了自覺(jué)和不自覺(jué)的約束和控制，這就是道德行為產(chǎn)生的主要原因。然而我們?cè)诰W(wǎng)上的時(shí)候，別人是無(wú)法真正看到我的，人與人之間雖然通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系得很近，但是這種距離是始終存在而無(wú)法突破的。個(gè)人就象處在一個(gè)保護(hù)傘中，別人只能靠我提供的信息來(lái)認(rèn)識(shí)我，理解我，而基本上無(wú)從約束我的行為。這種極個(gè)人化的境況，容易使人暴露出自私、貪婪、欺騙的本性。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，"慎獨(dú)"是道德的最高境界，而能夠做到這點(diǎn)的畢竟是少數(shù)。 網(wǎng)絡(luò)道德失范的另一個(gè)重要的原因是網(wǎng)絡(luò)的"虛擬性"。當(dāng)人們卸去了現(xiàn)實(shí)生活中的粉飾，再把自己的身心投入到虛擬的世界中去體驗(yàn)另樣的網(wǎng)絡(luò)生活的時(shí)候，我們是以一種匿名的方式出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)上的，我們的姓名、年齡、職業(yè)、長(zhǎng)相甚至性別都可以自己選擇而別人根本無(wú)法識(shí)別，于是我們?nèi)菀椎约旱呢?zé)任和義務(wù)，我們的行為在一種他人約束的真空狀態(tài)，不道德的行為就容易出現(xiàn)。"不要跟我講道德，要講道德你就不會(huì)上網(wǎng)了。"持有這種思想的網(wǎng)民恐怕不在少數(shù)。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，給予我們充分想象的空間的同時(shí)，也給欲望、包括不可告人的欲望的膨脹留下了一片的"沃土"。于是，一切在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中視為離經(jīng)叛道、另類甚至卑鄙齷齪的事都可以在網(wǎng)上為所欲為，大放厥詞。 網(wǎng)絡(luò)道德失范還嚴(yán)重影響了青少年的成長(zhǎng)。相當(dāng)一部分生活在網(wǎng)絡(luò)中的青少年存在雙重人格的傾向。青少年學(xué)生較難完全協(xié)調(diào)好網(wǎng)上與網(wǎng)下的關(guān)系，他們對(duì)自己在現(xiàn)實(shí)社會(huì)與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的道德要求不一樣，實(shí)行的是雙重道德標(biāo)準(zhǔn)。 網(wǎng)絡(luò)道德失范不能完全把責(zé)任推向網(wǎng)絡(luò)尚未成熟這一原因。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的問(wèn)題也折射出真實(shí)社會(huì)的問(wèn)題，如何在兩個(gè)社會(huì)之間形成道德規(guī)范的溝通和聯(lián)系，建立起具有自身特色的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的道德規(guī)范任重而道遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)道德失范的重要原因是什么？
2.問(wèn)答題"宇宙大爆炸理論"是現(xiàn)代宇宙學(xué)中最著名、也是影響最大的一種學(xué)說(shuō)，它是到目前為止關(guān)于宇宙起源最科學(xué)的一種解釋。大爆炸理論的主要觀點(diǎn)是認(rèn)為整個(gè)宇宙最初聚集在一個(gè)"原始原子"中，然后突然發(fā)生大爆炸，使物質(zhì)密度和整體溫度發(fā)生極大的變化，宇宙從密到稀、從熱到冷、不斷膨脹，形成了我們的宇宙。最初那次無(wú)與倫比的爆發(fā)就被稱為大爆炸，這一關(guān)于宇宙起源的理論則被稱為宇宙大爆炸理論。 宇宙大爆炸的設(shè)想最早由比利時(shí)天文學(xué)家勒梅特在1932年提出的。到20世紀(jì)40年代，美籍俄國(guó)天體物理學(xué)家伽莫夫提出了熱大爆炸宇宙學(xué)模型，并計(jì)算出爆炸之初的溫度、溫度下降的快慢等，論述了演化過(guò)程。大爆炸理論在誕生之初由于缺少證據(jù)并不使人信服，但到20世紀(jì)60年代以后，越來(lái)越多的證據(jù)表明大爆炸模型在科學(xué)上有強(qiáng)大的說(shuō)服力，特別是英國(guó)著名理論物理學(xué)家斯蒂芬·霍金對(duì)于宇宙起源后最初的宇宙演化圖景作了清晰的闡釋。 根據(jù)大爆炸宇宙學(xué)模型的觀點(diǎn)，宇宙150億年的演化過(guò)程分為三個(gè)階段。大爆炸的整個(gè)過(guò)程大致是這樣的： 大約150億年前，宇宙內(nèi)的所存物質(zhì)和能量都聚集到了一起，并濃縮成很小的體積，溫度極高，密度極大。突然，這個(gè)體積無(wú)限小的點(diǎn)在四大皆空的"無(wú)"中爆炸了，時(shí)空從這一刻開(kāi)始，物質(zhì)和能量也由此產(chǎn)生，這就是宇宙創(chuàng)生的大爆炸。人們將大爆炸的瞬間定作宇宙年齡"零"時(shí)。 第一個(gè)階段是宇宙的極早期。宇宙處在這個(gè)階段的時(shí)間特別短，短到以秒來(lái)計(jì)，稱為"太初第一秒"。剛剛誕生的宇宙是極其熾熱、致密的，隨著宇宙迅速膨脹，溫度急速下降。宇宙年齡為百分之一秒時(shí)，溫度降到1000億攝氏度；宇宙年齡為1秒時(shí)，溫度繼續(xù)下降，但仍高達(dá)100億攝氏度以上，宇宙處于一種極高溫、高密的狀態(tài)，當(dāng)時(shí)除氫核--質(zhì)子外，沒(méi)有任何別的化學(xué)元素，只有由質(zhì)子、中子、電子、光子等基本粒子混合而成，成為熱平衡狀態(tài)下的"宇宙湯"。 第二個(gè)階段是化學(xué)元素形成階段，大約經(jīng)歷了數(shù)千年。在"宇宙湯"中，原先只有中子和質(zhì)子等基本粒子，在3分鐘時(shí)中子和質(zhì)子之比為1：6。隨著整個(gè)宇宙體系不斷膨脹，溫度很快下降。當(dāng)溫度降到10億度左右時(shí)，中子開(kāi)始失去自由存在的條件，化學(xué)元素從這一時(shí)期開(kāi)始形成。中子和質(zhì)子開(kāi)始核聚變過(guò)程，所有的中子迅速合成到由兩個(gè)質(zhì)子和兩個(gè)中子構(gòu)成的氦核中，余下的質(zhì)子就成了氫原子核。這一時(shí)期還合成了其它輕元素，如氘、氚、鋰、鈹、硼等，數(shù)量較少。各種輕元素的豐度--即與氫的比例在宇宙各處都是一定的。當(dāng)溫度進(jìn)一步下降到100萬(wàn)攝氏度時(shí)，早期形成化學(xué)元素的過(guò)程就結(jié)束了。此時(shí)宇宙間的物質(zhì)主要是這些比較輕的原子核和質(zhì)子、電子、光子等，光輻射很強(qiáng)，但是沒(méi)有星體存在。 第三個(gè)階段是宇宙形成的主體階段。這個(gè)階段的時(shí)間最長(zhǎng)，至今我們?nèi)陨钤谶@一階段中。這一階段起始于溫度降到幾千攝氏度時(shí)，此時(shí)上述各種原子核開(kāi)始與電子結(jié)合為中性原子，這一過(guò)程稱為復(fù)合。由于溫度的降低，輻射也逐步減弱，宇宙間主要是氣態(tài)物質(zhì)，這些物質(zhì)的微粒相互吸引、融合，形成越來(lái)越大的團(tuán)塊。又過(guò)了幾十億年，中性原子在引力作用下逐漸聚集，先后形成了各級(jí)天體。氣體逐漸凝聚成星云，并逐漸演化成星系、恒星和行星，再進(jìn)一步形成各種各樣的恒星體系，成為我們今天所看到的五彩繽紛的星空世界。在個(gè)別天體上還出現(xiàn)了生命現(xiàn)象，人類也終于在地球上誕生了。生命現(xiàn)象出現(xiàn)在宇宙形成的哪個(gè)階段？這個(gè)階段的主要特征是什么？
3.問(wèn)答題"宇宙大爆炸理論"是現(xiàn)代宇宙學(xué)中最著名、也是影響最大的一種學(xué)說(shuō)，它是到目前為止關(guān)于宇宙起源最科學(xué)的一種解釋。大爆炸理論的主要觀點(diǎn)是認(rèn)為整個(gè)宇宙最初聚集在一個(gè)"原始原子"中，然后突然發(fā)生大爆炸，使物質(zhì)密度和整體溫度發(fā)生極大的變化，宇宙從密到稀、從熱到冷、不斷膨脹，形成了我們的宇宙。最初那次無(wú)與倫比的爆發(fā)就被稱為大爆炸，這一關(guān)于宇宙起源的理論則被稱為宇宙大爆炸理論。 宇宙大爆炸的設(shè)想最早由比利時(shí)天文學(xué)家勒梅特在1932年提出的。到20世紀(jì)40年代，美籍俄國(guó)天體物理學(xué)家伽莫夫提出了熱大爆炸宇宙學(xué)模型，并計(jì)算出爆炸之初的溫度、溫度下降的快慢等，論述了演化過(guò)程。大爆炸理論在誕生之初由于缺少證據(jù)并不使人信服，但到20世紀(jì)60年代以后，越來(lái)越多的證據(jù)表明大爆炸模型在科學(xué)上有強(qiáng)大的說(shuō)服力，特別是英國(guó)著名理論物理學(xué)家斯蒂芬·霍金對(duì)于宇宙起源后最初的宇宙演化圖景作了清晰的闡釋。 根據(jù)大爆炸宇宙學(xué)模型的觀點(diǎn)，宇宙150億年的演化過(guò)程分為三個(gè)階段。大爆炸的整個(gè)過(guò)程大致是這樣的： 大約150億年前，宇宙內(nèi)的所存物質(zhì)和能量都聚集到了一起，并濃縮成很小的體積，溫度極高，密度極大。突然，這個(gè)體積無(wú)限小的點(diǎn)在四大皆空的"無(wú)"中爆炸了，時(shí)空從這一刻開(kāi)始，物質(zhì)和能量也由此產(chǎn)生，這就是宇宙創(chuàng)生的大爆炸。人們將大爆炸的瞬間定作宇宙年齡"零"時(shí)。 第一個(gè)階段是宇宙的極早期。宇宙處在這個(gè)階段的時(shí)間特別短，短到以秒來(lái)計(jì)，稱為"太初第一秒"。剛剛誕生的宇宙是極其熾熱、致密的，隨著宇宙迅速膨脹，溫度急速下降。宇宙年齡為百分之一秒時(shí)，溫度降到1000億攝氏度；宇宙年齡為1秒時(shí)，溫度繼續(xù)下降，但仍高達(dá)100億攝氏度以上，宇宙處于一種極高溫、高密的狀態(tài)，當(dāng)時(shí)除氫核--質(zhì)子外，沒(méi)有任何別的化學(xué)元素，只有由質(zhì)子、中子、電子、光子等基本粒子混合而成，成為熱平衡狀態(tài)下的"宇宙湯"。 第二個(gè)階段是化學(xué)元素形成階段，大約經(jīng)歷了數(shù)千年。在"宇宙湯"中，原先只有中子和質(zhì)子等基本粒子，在3分鐘時(shí)中子和質(zhì)子之比為1：6。隨著整個(gè)宇宙體系不斷膨脹，溫度很快下降。當(dāng)溫度降到10億度左右時(shí)，中子開(kāi)始失去自由存在的條件，化學(xué)元素從這一時(shí)期開(kāi)始形成。中子和質(zhì)子開(kāi)始核聚變過(guò)程，所有的中子迅速合成到由兩個(gè)質(zhì)子和兩個(gè)中子構(gòu)成的氦核中，余下的質(zhì)子就成了氫原子核。這一時(shí)期還合成了其它輕元素，如氘、氚、鋰、鈹、硼等，數(shù)量較少。各種輕元素的豐度--即與氫的比例在宇宙各處都是一定的。當(dāng)溫度進(jìn)一步下降到100萬(wàn)攝氏度時(shí)，早期形成化學(xué)元素的過(guò)程就結(jié)束了。此時(shí)宇宙間的物質(zhì)主要是這些比較輕的原子核和質(zhì)子、電子、光子等，光輻射很強(qiáng)，但是沒(méi)有星體存在。 第三個(gè)階段是宇宙形成的主體階段。這個(gè)階段的時(shí)間最長(zhǎng)，至今我們?nèi)陨钤谶@一階段中。這一階段起始于溫度降到幾千攝氏度時(shí)，此時(shí)上述各種原子核開(kāi)始與電子結(jié)合為中性原子，這一過(guò)程稱為復(fù)合。由于溫度的降低，輻射也逐步減弱，宇宙間主要是氣態(tài)物質(zhì)，這些物質(zhì)的微粒相互吸引、融合，形成越來(lái)越大的團(tuán)塊。又過(guò)了幾十億年，中性原子在引力作用下逐漸聚集，先后形成了各級(jí)天體。氣體逐漸凝聚成星云，并逐漸演化成星系、恒星和行星，再進(jìn)一步形成各種各樣的恒星體系，成為我們今天所看到的五彩繽紛的星空世界。在個(gè)別天體上還出現(xiàn)了生命現(xiàn)象，人類也終于在地球上誕生了。簡(jiǎn)述伽莫夫、斯蒂芬·霍金對(duì)大爆炸理論的貢獻(xiàn)？
4.問(wèn)答題"宇宙大爆炸理論"是現(xiàn)代宇宙學(xué)中最著名、也是影響最大的一種學(xué)說(shuō)，它是到目前為止關(guān)于宇宙起源最科學(xué)的一種解釋。大爆炸理論的主要觀點(diǎn)是認(rèn)為整個(gè)宇宙最初聚集在一個(gè)"原始原子"中，然后突然發(fā)生大爆炸，使物質(zhì)密度和整體溫度發(fā)生極大的變化，宇宙從密到稀、從熱到冷、不斷膨脹，形成了我們的宇宙。最初那次無(wú)與倫比的爆發(fā)就被稱為大爆炸，這一關(guān)于宇宙起源的理論則被稱為宇宙大爆炸理論。 宇宙大爆炸的設(shè)想最早由比利時(shí)天文學(xué)家勒梅特在1932年提出的。到20世紀(jì)40年代，美籍俄國(guó)天體物理學(xué)家伽莫夫提出了熱大爆炸宇宙學(xué)模型，并計(jì)算出爆炸之初的溫度、溫度下降的快慢等，論述了演化過(guò)程。大爆炸理論在誕生之初由于缺少證據(jù)并不使人信服，但到20世紀(jì)60年代以后，越來(lái)越多的證據(jù)表明大爆炸模型在科學(xué)上有強(qiáng)大的說(shuō)服力，特別是英國(guó)著名理論物理學(xué)家斯蒂芬·霍金對(duì)于宇宙起源后最初的宇宙演化圖景作了清晰的闡釋。 根據(jù)大爆炸宇宙學(xué)模型的觀點(diǎn)，宇宙150億年的演化過(guò)程分為三個(gè)階段。大爆炸的整個(gè)過(guò)程大致是這樣的： 大約150億年前，宇宙內(nèi)的所存物質(zhì)和能量都聚集到了一起，并濃縮成很小的體積，溫度極高，密度極大。突然，這個(gè)體積無(wú)限小的點(diǎn)在四大皆空的"無(wú)"中爆炸了，時(shí)空從這一刻開(kāi)始，物質(zhì)和能量也由此產(chǎn)生，這就是宇宙創(chuàng)生的大爆炸。人們將大爆炸的瞬間定作宇宙年齡"零"時(shí)。 第一個(gè)階段是宇宙的極早期。宇宙處在這個(gè)階段的時(shí)間特別短，短到以秒來(lái)計(jì)，稱為"太初第一秒"。剛剛誕生的宇宙是極其熾熱、致密的，隨著宇宙迅速膨脹，溫度急速下降。宇宙年齡為百分之一秒時(shí)，溫度降到1000億攝氏度；宇宙年齡為1秒時(shí)，溫度繼續(xù)下降，但仍高達(dá)100億攝氏度以上，宇宙處于一種極高溫、高密的狀態(tài)，當(dāng)時(shí)除氫核--質(zhì)子外，沒(méi)有任何別的化學(xué)元素，只有由質(zhì)子、中子、電子、光子等基本粒子混合而成，成為熱平衡狀態(tài)下的"宇宙湯"。 第二個(gè)階段是化學(xué)元素形成階段，大約經(jīng)歷了數(shù)千年。在"宇宙湯"中，原先只有中子和質(zhì)子等基本粒子，在3分鐘時(shí)中子和質(zhì)子之比為1：6。隨著整個(gè)宇宙體系不斷膨脹，溫度很快下降。當(dāng)溫度降到10億度左右時(shí)，中子開(kāi)始失去自由存在的條件，化學(xué)元素從這一時(shí)期開(kāi)始形成。中子和質(zhì)子開(kāi)始核聚變過(guò)程，所有的中子迅速合成到由兩個(gè)質(zhì)子和兩個(gè)中子構(gòu)成的氦核中，余下的質(zhì)子就成了氫原子核。這一時(shí)期還合成了其它輕元素，如氘、氚、鋰、鈹、硼等，數(shù)量較少。各種輕元素的豐度--即與氫的比例在宇宙各處都是一定的。當(dāng)溫度進(jìn)一步下降到100萬(wàn)攝氏度時(shí)，早期形成化學(xué)元素的過(guò)程就結(jié)束了。此時(shí)宇宙間的物質(zhì)主要是這些比較輕的原子核和質(zhì)子、電子、光子等，光輻射很強(qiáng)，但是沒(méi)有星體存在。 第三個(gè)階段是宇宙形成的主體階段。這個(gè)階段的時(shí)間最長(zhǎng)，至今我們?nèi)陨钤谶@一階段中。這一階段起始于溫度降到幾千攝氏度時(shí)，此時(shí)上述各種原子核開(kāi)始與電子結(jié)合為中性原子，這一過(guò)程稱為復(fù)合。由于溫度的降低，輻射也逐步減弱，宇宙間主要是氣態(tài)物質(zhì)，這些物質(zhì)的微粒相互吸引、融合，形成越來(lái)越大的團(tuán)塊。又過(guò)了幾十億年，中性原子在引力作用下逐漸聚集，先后形成了各級(jí)天體。氣體逐漸凝聚成星云，并逐漸演化成星系、恒星和行星，再進(jìn)一步形成各種各樣的恒星體系，成為我們今天所看到的五彩繽紛的星空世界。在個(gè)別天體上還出現(xiàn)了生命現(xiàn)象，人類也終于在地球上誕生了。試述大爆炸理論的主要觀點(diǎn)？
5.問(wèn)答題

由于人們第一次認(rèn)識(shí)到核能的巨大威力，是從日本廣島、長(zhǎng)崎受到原子彈的襲擊而得來(lái)的。不少人從此也形成了對(duì)核能的恐懼，認(rèn)為核能是災(zāi)難、污染的化身。其實(shí)核能與傳統(tǒng)能源相比的優(yōu)點(diǎn)是明顯的，概況說(shuō)來(lái)是高效、清潔與安全。表2－2列出了各種能源的能量密度，從中可以確認(rèn)核能是一種高效的能源。
清潔是指廢物總量及其對(duì)環(huán)境的影響。一座1000MW的核電站每年卸出的燃燒后的核燃料（稱作乏燃料）30余噸，其中絕大多數(shù)經(jīng)處理后可回收利用，僅50余千克是真正待處置的"廢物"。當(dāng)然，由于這些都是放射性元素，處理時(shí)要解決特殊的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題。但總量少、總?cè)莘e小是其基本特點(diǎn)。與此相比，一座同功率的燃煤電站每年需耗煤200余萬(wàn)噸，向環(huán)境排放的廢物有650萬(wàn)噸CO、1.7萬(wàn)噸SO、4000噸NO及28噸煙灰。在煙灰中約含400噸有毒的重金屬，如砷、汞、鉛、鎘。還有0.68克鐳、4.3噸釷及2噸鈾放射性物質(zhì)隨煙灰排放到大氣中。煤電站排出的氣體中，二氧化硫及氮氧化物是造成酸雨的根源，二氧化碳則是影響全球大氣環(huán)境的溫室氣體，均屬應(yīng)限制及減少排放的對(duì)象。二氧化硫?qū)θ说慕】凳菍?duì)人的健康是極為有害的，上述的排放量約為人群致死劑量的1/10。1952年12月倫敦發(fā)生"毒霧"事件，引起4000人死亡、10余萬(wàn)人生病，究其原因是由于當(dāng)時(shí)氣象條件使燃煤煙霧及二氧化硫不能及時(shí)擴(kuò)散所致。
關(guān)于放射性安全問(wèn)題，人類的生活環(huán)境中本來(lái)就存在天然放射性，來(lái)自于土壤、居室、空氣及宇宙線這些放射性稱為"天然本底"。由于核電站采取了嚴(yán)格的技術(shù)與管理，對(duì)核燃料在反應(yīng)堆內(nèi)、外的整個(gè)循環(huán)過(guò)程中，都采取了嚴(yán)密的與環(huán)境隔離的措施，周圍居民因?yàn)楹穗娬径艿降姆派湫晕廴局槐?天然本底"增加了百分之一，而煤電站由于煤的吞吐量大，沒(méi)有隔離防護(hù)措施，隨煙灰排放的放射性物質(zhì)對(duì)周圍居民的影響比"天然本底"高一倍，其放射性污染也比核電站大得多。
由于人們對(duì)核能的認(rèn)識(shí)是始于原子彈，不少人形成了對(duì)核能的恐懼。核電站不會(huì)像原子彈那樣爆炸，因?yàn)楹穗娬竞驮訌椝玫暮巳剂蠞舛炔煌穗娬緞?dòng)力堆的核燃料中，鈾－235的濃度一般只占3％～4％，而原子彈的核燃料中，鈾－235或钚－239的濃度必須在90％以上。因此核電站動(dòng)力堆根本不具備原子彈那樣的爆炸條件。萬(wàn)一"事故"一旦發(fā)生，由于核電站的反應(yīng)堆內(nèi)核燃料是分散放置的，鈾會(huì)因熱膨脹而散開(kāi)，這樣它就不可能像原子彈那樣，"瞬間"把鈾緊密地集聚在一起而引起爆炸。原子彈爆炸的大量放射性物質(zhì)釋放出來(lái)危害人類和生物，而反應(yīng)堆中核燃料裂變后產(chǎn)生的放射性物質(zhì)則被層層包圍在三道屏障內(nèi)。第一道是密封核燃料的包殼，萬(wàn)一包殼損壞還有壓力殼和安全殼兩道屏障，不會(huì)讓放射性物質(zhì)排放出去。
歷史上核電站發(fā)生事故的記載有兩次：美國(guó)三里島事故和前蘇聯(lián)（烏克蘭境內(nèi)）切爾諾貝利事故。三里島事故發(fā)生在1979年，由于二回路給水泵跳閘，引起一系列意外，致使反應(yīng)堆內(nèi)冷卻劑沸騰，部分燃料露出了水面，從而最終導(dǎo)致2/3堆芯溶化。盡管由于堆芯溶化向安全殼釋放出大量的放射性物質(zhì)，但是由于有了安全殼的屏障，故從安全殼向環(huán)境釋放放射物相對(duì)來(lái)說(shuō)還是相當(dāng)小的。它使周圍居民受到的最大有效劑量為0.85mSv（毫希）；在80km范圍內(nèi)，平均個(gè)人劑量為0.015mSv。這些數(shù)值均低于規(guī)定值，更遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他人造輻射和天然輻射本底值，這說(shuō)明了安全殼的有效性，由于它起屏障作用，即使發(fā)生了這樣嚴(yán)重的事故，對(duì)環(huán)境和居民的影響也很小。1986年4月26日，切爾諾貝利核電站4號(hào)機(jī)組發(fā)生了人類歷史上最大的一次核事故，所造成的放射性環(huán)境污染和輻射后果及其影響范圍遠(yuǎn)比三里島事故要嚴(yán)重得多。
切爾諾貝利事故釋放到環(huán)境中放射總量為12×10Bq，其中I為（1.3～1.8）×10Bq，占堆芯中I總量的50％～60％。惰性氣體為（6～7）×Bq，占堆芯中惰性氣體量100％。切爾諾貝利事故使"清除人員"受到的平均劑量約100mSv；從廠區(qū)周圍撤出的人員受到的劑量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)規(guī)定值，如近1萬(wàn)人平均受到大于50mBv劑量，近5000人受到大于100mSv的劑量，這相當(dāng)于正常規(guī)定的10～20倍之多?？偣灿?37名職業(yè)人員被確診得了"輻射病"，其中有31名職業(yè)人員死亡；但周圍公眾卻無(wú)一人因此事故而死亡。切爾諾貝利事故的主要原因是安全設(shè)計(jì)有嚴(yán)重錯(cuò)誤。例如：沒(méi)有安全殼：這種石墨反應(yīng)堆有正溫度系數(shù)，即溫度上升時(shí)，反應(yīng)性增大等等。這些不安全因素在壓水堆核電站上都不存在。其直接原因是工作人員一再違反操作規(guī)程，最后導(dǎo)致堆芯溶化和爆炸事故的發(fā)生?？偨Y(jié)這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，拋棄選擇石墨堆，認(rèn)真改進(jìn)安全設(shè)計(jì)，核電站的安全乃是有充分保證的。表2－3是對(duì)在反應(yīng)堆廠址周圍生活的居民各類事故引起的死亡人數(shù)的一個(gè)估計(jì)。

表2－3反應(yīng)堆廠址周圍1500萬(wàn)居民中各類事故引起的死亡人數(shù)的估計(jì)值
 

為什么說(shuō)核能是安全的能源？