20世紀(jì)70年代以來，全球本位道德這種新的道德教育發(fā)展取向在全世界范圍尤其是西方發(fā)達國家興起。

美國強調(diào)聯(lián)邦政府的主導(dǎo)作用是完全的。

各國教育對學(xué)校的校長、教師及其他人員的（）都有明確的規(guī)定。

一個國家的學(xué)校道德教育目標(biāo)及內(nèi)容具有很強的（）。

“4+1”模式

簡述比較教育的五大任務(wù)。

初等學(xué)校教師應(yīng)怎樣投入到初等學(xué)校的課程改革中？

英國初等學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)所具有的第三個特點是注重（），強調(diào)在此過程中培養(yǎng)兒童的各種數(shù)學(xué)能力。

發(fā)達國家的初等學(xué)校，根據(jù)民主主義的各種原理進行管理。

日本初等學(xué)校的閱讀教學(xué)主要分閱讀指導(dǎo)、（）和讀書指導(dǎo)三部分。