情緒表達簡單是小學生情緒發(fā)展的一般特點。

歸因理論中的向度不包括變化性。

歸因理論中的因素包括運氣。

自我康復(fù)是維護心理健康的途徑。

伯恩斯的認知失真不包括心理過濾。

流體智力是后天獲得。

教師在學生入學適應(yīng)方面應(yīng)該建立學生心理健康檔案。

最佳的智力開發(fā)期是0-6歲。

沖動任性是注意力不集中的常見表現(xiàn)。

晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。