T小組治療發(fā)端于（）。

自幼在不健全的家庭中長(zhǎng)大的孩子，由于受到別人的歧視，易產(chǎn)生抑郁。

小學(xué)兒童的同伴交往開(kāi)始分為友誼關(guān)系和同伴團(tuán)體兩方面。

明尼蘇達(dá)職業(yè)指導(dǎo)模式來(lái)源于（）和（）。

小學(xué)生的注意力訓(xùn)練中，最常用的方法是（）。

小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)為：（）

恐懼傾向治療中的認(rèn)知領(lǐng)悟療法來(lái)源于（）（）。

“來(lái)訪者中心”治療模式的創(chuàng)始人是（）

重復(fù)就是咨詢教師對(duì)來(lái)訪學(xué)生所表達(dá)的內(nèi)容再向其作全部或部分的復(fù)述。

制定咨詢目標(biāo)的原則有：（）