“來訪者中心”治療模式的創(chuàng)始人是（）

小學(xué)生心理咨詢的第一步應(yīng)該是（）。

邏輯結(jié)構(gòu)作為一個心理學(xué)專用術(shù)語，最早起源與（）

適應(yīng)障礙干預(yù)中，應(yīng)激預(yù)防訓(xùn)練技術(shù)來源于（）和（）。

咨詢教師可以用自己的話，對來訪學(xué)生表達的內(nèi)容進行重復(fù)，但某些敏感性的詞匯和重要的詞句，仍以來訪學(xué)生用過的詞（句）為好。

應(yīng)以來訪學(xué)生企望作為咨詢目標(biāo)，因為作為當(dāng)事人，來訪學(xué)生最了解自己的需要，而且他們有權(quán)對心理咨詢提出要求。

制定咨詢目標(biāo)的原則有：（）

心理咨詢作為一項基礎(chǔ)性的教育工作，為學(xué)校中其它教育的進行創(chuàng)造了條件。

角色扮演適用于同質(zhì)性團體，不適用于異質(zhì)性團體。

沉默全部是咨詢教師經(jīng)過考慮有計劃、主動引發(fā)的。